Arhive

Ziua Mondială a drepturilor copilului

În fiecare an, pe 20 noiembrie – marcăm Ziua Internațională a Drepturilor Copilului, anul acesta fiind a 30-a aniversare. Anul acesta se împlinesc 30 de ani de la semnarea Convenției pentru Drepturile Copilului, tratatul internațional cu cea mai largă ratificare. Convenția prevede protejarea și promovarea drepturilor copiilor, precum dreptul la viață, la sănătate, la educație și joacă, dar și dreptul la viața de familie, de a fi protejați împotriva violenței, de a nu fi discriminați și dreptul de a a-și face auzite opiniile.

La Mulți Ani, tuturor copiilor din lume!

În continuare vom recomanda câteva titluri ce țin de respectarea drepturilor Copilului.

Barbu, Dana. Manualul părinților cu privire la drepturile copilului în România / Dana Barbu. – București : Integral, 2016. – 304 p.

res_3e815f7aa96bdbaa8ad67f782ff7b093_full.jpg

Această carte dă șansa părinților, viitorilor părinți și tuturor celor ce iubesc și au în grijă un copil precum educatori, învătători, profesori, asistenți sociali sau bone să-și întregească bagajul de cunoștințe cu privire la copil, pe lângă cele ce țin de sănătatea sa, de dezvoltarea sa, de psihicul sau, și cu cele din domeniul juridic pentru a-i putea oferi cea mai bună creștere și educație. De asemenea, cartea poate fi extrem de utilă celor ce activează în domeniul drepturilor copilului pentru o radiografie a acestora la acest moment, dar și tuturor celor ce își doresc să cunoască într-un mod unitar domeniul drepturilor copilului din România.

 

Preda, Viorica. Drepturile Copiilor pe înțelesul lor / Viorica Preda. – București : TehnoArt, s.a. – 112 p.

 

res_0a8fee3dba0bd9f143e5ebd2efbc02e5_full.jpg

Educația este un proces prin care fiecare ființă umană învață și se pregătește, pas cu pas, pentru o profesie, pentru viață, pentru a trăi frumos și respectuos alături de ceilați și pentru a se simți fericită și împlinită. Educația noastră începe cu primii pași și primele cuvinte pe care le învățăm asistați de membrii familiei noastre, îndeosebi de mama. Drumul nostru continuă cu zilele si orele plăcute petrecute în creșă sau grădiniță … Și, într-o zi, descoperim că am crescut, că știm să facem o mulțime de lucruri, că am ales chiar și o profesie de care suntem mândri și care ne face fericiți și că avem propria noastră familie și un copil pe care să îl educăm și la ă cărui educație trebuie să contribuim, așa cum au facut-o și părinții noștri la rândul lor. Nu-i așa că e frumos acest drum al dreptului la educație? De aceea, este bine să fim alături de cei mici, în incursiunea lor captivantă, colorată și zglobie a proiectului tematic „Drepturile copiilor pe înțelesul lor”. Acasă sau la grădiniță, macheta interesantă a lucrării de față, precum și conținutul acesteia, care răspunde particularităților de vârstă și intereselor copilului preșcolar, vor fi mijlocul prin care buna dispoziție și buna cuviință îl vor ajuta să mai facă un pas în evoluția lui.

Toți ne naștem liberi. – București : Didactica Publishing House, 2018. – 64 p.

toti.jpg

Cartea aceasta atrage foarte mult din mai multe motive. Mai întâi, desenele fiecărei pagini sunt făcute de ilustratori diferiți, foarte talentați. Apoi  această carte se poate folosi la școală, când este tema cu drepturile copiilor și le-ar place  tuturor, chiar și învățătoarei. Paginile  preferate sunt cele cu  ilustrațiile de la art. 22 „Cu toții avem dreptul de a avea o locuință, suficienți bani încât să putem trăi și ajutor medical dacă suntem bolnavi. De muzică, artă, creație și sport ne putem bucura cu toții.

Crain, William. Dreptul la copilărie : cum să lăsăm copiii să-și trăiască firesc copilăria în societatea actuală, orientată spre performanță / William Crain. – București : Lucman, 2003. – 273 p.

descărcare

Copilul este fragil, vulnerabil, neștiutor, inocent și în același timp plin de viață și de promisiuni. Perioada copilăriei este are o serie de însușiri care-o transformă într-un dar de mare preț. Copilul este explorator, cutezător, scenarist, cercetător al naturii, artist plastic, poet, lingvist.  Chiar dacă nu știe să rezolve ecuații și să compună eseuri, el are o serie de abilități valoroase, specifice vârstei, de a căror dezvoltare poate depinde bogăția personalității sale adulte, încrederea în sine, dragostea de învățătură pe toată durata vieții, flexibilitatea, echilibrul lăuntric. Pentru a oferi copiilor o copilărie fericită merită să ne uităm prin această carte și la valorile pe care le insuflăm încă de mici.

Yade, Rama. Drepturile omului pe înțelesul copiilor de la 7 la 77 de ani / Yama Rade, trad.: Cristina Strătilă. – Chișinău : Cartier, 2009. – 128 p.

1410259614

Un copil curios și năzdrăvan vrea să înțeleagă drepturile omului. Cum să împaci interesele Franței cu drepturile omului? La ce mai pot servi aceste drepturi care pe scară largă nu sunt aplicate nicăieri în lume? Islamul este compatibil cu ele? Nu ar fi de preferat o dezvoltare în privința lor? Franța este cu adevărat țara drepturilor omului?

Cu grația inocenței, copilul îi pune întrebări fără drept de apel lui Rama Yade, Secretarul de Stat în Ministerul Afacerilor Externe și Drepturile Omului. Despre momentul întâlnirii cu persoanele fără adăpost din Aubervilliers, în gestionarea crizei numită Arca lui Zoe, despre vizita colonelului Khadafi în Franța și cea a lui Dalai Lama, Rama Yade răspunde cu umor și inteligență, tact pedagogic și precizie, folosind exemple emblematice din acțiunile sale de guvernare. În paginile acestei cărți, Rama Yade ne dezvăluie culisele, fără să ascundă nimic din constrângerile acestei misiuni exaltante care, din multe privințe, vine să completeze cu un plus de pasiune acțiunile noastre pe plan extern.

Nolte, Dorothy Law. Copiii învață ceea ce trăiesc : educația care insuflă valori / Dorothy Law Nolte, trad.: Luana Stoica. – București : Humanitas, 2012. – 175 p.

copiii-invata-ceea-ce-traiesc

Această carte ne oferă posibilitatea de a fi părinți mai buni, soți și profesori mai buni. Principiile și metodele prezentate aici sunt principii universale, menite să dea naștere unor relații interumane pozitive, tonice și pline de respect. Avem o meserie nobilă – cea de a fi părinți. Putem contribui la un viitor mai bun nu doar pentru copiii ci și pentru toți. Astfel putem afla cum să devenim acei părinți care aspirăm să fim. Să ne creștem copiii într-o lume în care să fim mîndri de ei. Copiii cresc într-un mediu nociv sau favorabil. Cum sunt educați asa vor răspunde și ei find critici sau iubitori. Este o carte de înțelepciune și un ghid practic, aplicabil copiilor de aproape orice vârstă.

Realizat : Doina Spătaru

Puterea cuvântului poate fi distructivă, dar, în același timp, și sublimă.

La 13 februarie, Nicolae Popa a împlinit 60 de ani. A debutat  cu volumul de versuri ”Timpul probabil” (1983), urmat de cărțile de poezie ”Ghid pentru cometa Halley”, ”Lunaticul nopții scitice”,  ”Elegii de la casa scriitorilor”, ”O mie de ani cu fața la soare” (volum antologic) ș.a. Este autorul romanelor ”Cubul de zahăr”, ”Avionul mirosea a pește”, al cărților de proză ”Păsări mergând pe jos”, ”Careul cu raci”, ”Ghiozdanul zburător” etc.

Nicolae Popa a fost distins cu Premiul Tineretului (1988), cu Premiul Uniunii Scriitorilor din Moldova (1996, 2001, 2003 și 2008), Premiul „Vasile Vasilache” la Salonul Internațional de Carte de la Chișinău (2008), cu Premiul Uniunii Scriitorilor din România pentru cea mai bună carte de poezie (2008) ș.a.

Vă propunem câteva titluri din creația autorului!

Popa, Nicolae. Avionul miroase a pește / Nicolae Popa. Chișinău : Arc, 2008. – 288 p.

 

Romanul ne prezintă pe personajul Mihai Loghin, care își mărturisește, printr-o ficțiune în ficțiune, propria istorie ce seamănă cu o trecere degradantă prin bolgiile infernului, la un capăt fiind penitenciarul, la celălalt așteptându-l, ca o altă gură de capcană, casa de nebuni. Romanul nu omite nimic din scîrboșeniile prezentului: mafia tentaculară, ținînd în ventuzele ei și marii demnitari, dar și victimele colaterale, mizeria care mînă peste hotare mai ales femeile, o viață sentimentală paralizată de sărăcie și neputință, care anulează sau dedublează personalitatea, violența, mîrlănia ordinară. Acest roman nu e numai al prezentului, ci și al viitorului, în el rămânînd cristalizată clipa efemeră de azi.

Popa Nicolae. Balcoane cu elefanți / Nicolae Popa. – Chișinău : Prut Internațional, 2011. – 72 p.                                                           

                                                           ”…Trăia odată un elefant.

Trăia el cum trăia, însă era toată vremea trist, săracul. Și nu trăia undeva în India sau sub soarele dogoritor al Africii, ci își ducea zilele la capătul străzii noastre. De ce anume acolo?…”– Nicolae Popa. Povestea elefanţilor modelaţi din plastilină care se transformă în elefanţi vii deschide în faţa copiilor uşa secretă spre miracolul creării unei lumi în care elementul primordial este imaginaţia. Urmărind povestea elefantului Raj Kapoor ne aventurăm în lunga sa secretă viață.

Popa, Nicolae. Careul cu raci / Nicolae Popa. – Chișinău : Cartier, 2003. – 87 p.

Lucrarea a fost declarata invingatoare de un juriu (Valeria Grosu, președinte) in cadrul Concursului de editare a trei, cele mai bune, manuscrise de beletristica, editia 2003. Privită din perspectiva „văzului ultim”, poezia lui Nicolae Popa se află în căutarea locului pierdut. O căutare de negăsire, alimentată de goana poetului după linia de orizont al versului deschizător de ceruri, acolo unde „marginile dispar lărgite de prăbușiri”. O poezie a profunzimilor, o poezie care scoate cercuri la suprafață…

Popa, Nicolae. Cubul de zahăr / Nicolae Popa. – Chișinău : Cartier, 2005. – 440 p.

                                                                                                   Considerând că secretele scrierii unui roman nu trebuie să fie la îndemâna exclusivă ascriitorului, Nicolae Popa îl face pe cititor să participe la consemnarea evenimentelor, autorul însuşi devine personaj/teoretician al romanului.

De la un cub de zahăr care refuză să se topească în ceaşca cu ceai şi pe care scriitorul îl contemplă la masa sa de lucru porneşte acţiunea care se desfăşoară într-un sat pierdut de lume, Bahuseni, unde îndeletnicirea de bază e creşterea porcilor corciţi cu mistreţi, iar unica modalitate de atingere a fericirii iluzorii e alcoolul. Întreg romanul e împânzit cu imagini de porci care par să simbolizeze lăcomia, voracitatea, ignoranţa. O lume mizeră, coruptă şi violentă, în care funcţionează regimul sovietic opresiv, iar oamenii sunt supravegheaţi fără încetare şi în care personajele centrale, Dora şi Sava, sătui de mediu, se sinucid. De la un anume moment, firul epic pare să scape, dar se regăseşte cubul de zahăr, ca un fel de liant.

Popa, Nicolae. Ghiozdanul zburător / Nicolae Popa. – Chișinău : Arc, 2015. – 95 p.

 

Ghiozdanul zburător este o povestire captivantă despre aventurile unei eleve din clasa a VI-a, Dorina, care, într-o dimineață, spre bucuria ei, nu mai este nevoită să-și ducă în spate Ghiozdanul-Bolovanul, ci, printr-un miracol al unui bun vrăjitor, ce-i strecoară în buzunarul de la geantă o cărțulie magică, ajunge la școală zburând cu… ghiozdanul. De aici se declanșează o serie întreagă de pățanii hazlii, în care, la un moment dat, este implicată toată școala, în frunte cu directorul ei, poreclit Domnul Pardon. Microromanul Ghiozdanul zburător, cum îl definește autorul Nicolae Popa, incită imaginația și curiozitatea copiilor și se citește ușor și cu mult interes, fiind scris într-un limbaj simplu, familiar copiilor și părinților.

Popa, Nicolae. Lunaticul nopții scitice : versuri / Nicolae Popa. – Chișinău : Cartier, 1995. – 79 p.

Nicolae Popa apare cu un volum de versuri după o abstinență poetică editoriala de opt ani. Volumul s-a bucurat de numeroase cronici pozitive în mass media culturală. Volumul a fost distins cu Premiul Uniunii Scriitorilor din Romania și din Moldova. Este al doilea premiu acordat de USR unui autor din Basarabia.

Realizat de Doina Spătaru

Șef – Oficiu

Marea Unire a Principatelor Române

Imagini pentru marea unire a principatelorAcest eveniment este de o deosebită importanță pentru istoria noastră s-a petrecut la data de 24 ianuarie 1859. Românii afirmaseră de foarte multe ori că doreau să se unească într-un singur stat, lucru precizat și în Rezoluțiile Adunărilor ad-hoc din octombrie 1857. Dubla alegere a lui Cuza ca domnitor, la 5 și la 24 ianuarie 1859, a reprezentat un pas important în lupta pentru constituirea statului național român.

 

Iorga, Nicolae. Istoria Românilor / Nicolae Iorga. – Chișinău : Universitas, 1992. – P. 332 – 338.   

1 Istoria românilor, lucrare esențială a marelui istoric Nicolae Iorga, este o sinteză a istoriei românilor și totodată un manual de istorie națională recomandat pentru toate categoriile de cititori: elevi, studenți, autodidacți, specialiști etc.

Ediție rarisimă, reprodusă dupa N. Iorga, Istoria Românilor pentru clasa a IV-a și a VIII-a secundară. Ediția III, Bucureşti 1919. Textul este reprodus intact, păstrând ortografia originalului. Această carte este reprodusă după un exemplar provenit din biblioteca profesorului Mihai I. Avădanei Iași.

 

Stan, Magda, Vornicu Cristian. Dicționar 101 personalități și evenimente istorice / Magda Stan, Cristian Vornicu. – București : Editura Niculescu, 2007. – P. 218.

dictionar-101-personalitati-si-evenimente-istorice_1_fullsize

Această lucrare cuprinde biografiile a 101 personalități care de-a lungul timpului s-au a firmat în plan politic și/sau militar,  precum  și descrierea a 101 de evenimente care au influențat la un moment dat istoria națională sau a lumii. Un loc important îl ocupă în cadrul lucrării personalitățile și evenimentele legate de istoria națională. Partea a doua cuprinde descreri a celor 101 evenimente. Lucrarea de față contribuie la dezvoltarea interesului față de istorie și de la îmbogățirea orizontului de cultură generală al cititorilor. Autorul oferă informația din cele mai recente surse bibliografice, într-un material ușor de citit și de utilizat.

 

Pop, Ioan – Aurel. Istoria românilor / Ioan – Aurel Pop. – Chișinău : Litera, 2010. – P. 138.

Românii si-au facut is3toria cum s-au priceput, nici mai bine, nici mai rău decât alte popoare. Istoria lor nu a fost pură sau imaculată, dar nici oribilă și plină de dezastre. A fost de toate felurile, ca viața, fiindcă istoria înseamnă viață. Este important de știut că românii există și ei între națiunile lumii, că au un stat sau chiar două state ale lor, cu un trecut bogat, cu Dunărea și cu Munții Carpați, cu țăranii Maramureșului, uitați parcă de timp, cu mănăstirile pictate ale Moldovei, cu Delta și cu Marea Neagră, cu hrubele de la Cricova, cu Eminescu, Blaga, Enescu sau Brâncuși, cu oameni care așteaptă să fie cunoscuți. Ei au un mesaj de transmis pentru comunitatea internațională și țin profund la mesajul lor.

 

Nouzille, Jean. Moldova : Istoria tragică a unei regiuni europene / Jean Nouzille. – Chișinău : Prut Internațional, 2005. – P. 104.

Istoricul francez Jean Nouzille, specialist în istoria Europei Centrale și de Sud 4– Est, prin lucrarea de față se înfățișează, pentru prima dată, cititorului dintre Prut și Nistru. În lucrarea de față, Jean Nouzille, în baza unui număr imprsionant de surse istoriografice, provenite din diverse țări, expune succint istoria constituirii Țării Moldovei, afirmări politice a acesteia ăn sud-estul european. Izolarea politică și culturală a românilor din Basarabia s-a accentuat în a doua jumătate a secolului al XIX-leadrept consecință a unirii Principatelor (1859) și a constituirii statului național român. Această carte este deosebit de necesară intelectualilor români, și care ocupă un loc deosebit în istoriografia contemporană a românilor și va deveni una de referință în redactarea altor studii istorice.

 

Panaitescu, Petre P. Istoria Românilor / Petre P. Panaitescu. – București : Editura Didactică și Pedagogică, 1990. – P. 286 – 292.

Lu5crarea este prevăzută pentru sistemul de învățămînt cât și pentru cadrele didactice. În lucrare autorul descrie succint geneza istoriei românilor de la ăceput până la domnia lui Ferdinand I. Unirea definitvă a celor două principate române într-un singur stat nu era pentru Cuza –  Vodă decât un pas înainte spre un ideal mai măreț : unitatea tuturor Rmânilor, la care el s-a gândit întotdeauna. Convenția de la Paris cît și Vasile Boerescu au arătat că unirea se poate îndeplini cea mult dorită. Însuși Gheorghe Bibescu fusese pentru unire în divanul ad-hoc și acum nu mai poate candida împotriva ei. Unirea Principatelor Române într-un singur stat era în sfârșit  îndeplinită.

 

Istoria României. – București : Editura Enciclopedică, 1998. – P. 374 – 378.

6

Introdu un text asociat

 Această carte înfățișează trecutul poporului romîn și al spațiului romînesc, în toată complexitatea sa, în interacțiunea permanenetă dintre români, și ceilalți locuitori ai acestui spațiu și în contextul creat de realitățile internaționale care au constituit cadrul geopolitical istoriei românești.

Cartea cuprinde date de la începutirile civilizției la sinteza românească.

                         

 Realizat de Doina Spătaru
              Șef - oficiu

Știința este hrana sufletului

 

Stiinta-ca-o-poveste-Educatie-e1504904148364Știința este o neîntreruptă căutare a adevărului, o luptă permanentă pentru a afla cum funcționează Universul, căutare ce merge  înapoi până la primele civilizații. Antrenată de curiozitatea umană, știinta s-a bazat pe raționament, observație și experiment. Deoarece suntem în săptămâna Horei Științei, „Biblioteca Ștefan cel Mare” vă dezvăluie câteva secrete ale științei.

Vă urăm lectură plăcută!

 

2.pngArdley, Neil. 101 mari experimente științifice / Neil Ardley; trad.: Aloma Ciomâzgă-Mărgărit. – București. – Litera, 2016. –  120 p.

Cartea ne oferă 101 de experimente palpitante, explicate pas cu pas, sigure și ușor de pus  în practică acasă. Lucrarea ne avertizează că un om de știință pentru a fi în siguranță trebuie să urmeze cu atenție toți pașii  fiecărui experiment. Trebuie să fim atenți la obiectele mari sau fierbinți, la sticle, foarfecă, cuțit, chibrituri, lumănări și baterii. Să nu mirosim obiectele, să nu băgăm în urechi sau în gură și să nu închidem ochii dacă așa cer instrucțiunile din carte. Să nu folosim în joacă întrerupătoarele electrice, prize, puncte de conectare sau aparate electrice. Să facem curat după fiecare experiment. Ceea ce ne rămâne după îndemnul autorului să trecem la treabă și să folosim aceste proiecte fascinante pentru a da viață universului științei.

 

marea-enciclopedie-a-cunoasterii-in-6-volume-volumul-2-stiinta-si-progres_76125Marea enciclopedie a cunoașterii : Vol. 2 : Știință și progres / trad.: Graal Soft – Integrated Translation Services. – București : Litera International, 2009. – 198 p.

Lucrarea face parte din seria  „Marea Enciclopedie a Cunoașterii” care  conține 6 volume generaliste care ne readuc în prim plan – știinta și tehnologia, economia  si religia,  arta și literatura – de la apariția lor până în ziua de astăzi, într-o manieră aerisită și recomfortantă, într-o formă ușor de parcurs. În acest volum citim despre oroginea vieții, despre substanțele chimice și principiile fizicii.

 


Без названия (2)Marea carte despre experimente / De Agostini; trad.: Teodor Julea. – București : Litera Internațional, 2006. – 263 p.

Această carte ne ajută să facem noi descoperiri, cu ajutorul numeroaselor experimente descrise. Cititorul se poate convinge că știința poate fi distractivă și captivantă. Aceste experimente, simplu de realizat, îi vor împărtăși secretele mișcării și ale echilibrului corpurilor, apei și luminii, magnetismului și electricității. Singur, sau împreună cu prietenii,  se poate distra și produce efecte spectaculoase, unele chiar magice! Jucându-se va înțelege cum funcționează legile fundamentale ale naturii. Astfel, pagină după pagină, experiment după experiment, v-a pătrunde în universul fabulos al științei.

 

2.pngSole, Joan. 365 de întrebări și răspunsuri pentru a înțelege lumea / Joan Sole; trad.: Anca Coman. – București: Corint Junior, 2014. – 365 p.

Această carte încearcă să cuprindă aceste chestiuni fundamentale care afectează și interesează pe toată lumea. Întrebările și răspunsurile prin care sunt tratate toate aceste chestiuni sunt împărțite pe categorii tematice. Cele mai ciudate întrebări… și cele mai fascinante răspunsuri. Dacă universul se extinde, ce există dincolo de el? De ce plângem când tăiem ceapa? Cum ne vin ideile? Poate fi pacălit un detector de minciuni? Pregătește-te să înîelegi mai bine lumea care te înconjoară cu ajutorul a 365 de întrebări însoțite de răspunsuri pe cît de instructive, pe atât de surprinzătoare. Așadar, 365 de întrebări pentru toate gusturile, dar mai ales pe gustul copiilor, care sunt interesați, așa cum spuneam, de chestiile inedite, pun întrebări incomode, dar și unele simple, la care nu        suntem mereu pregătiți să răspundem pe înțelesul lor.

 

tiine-universulȘtiințe. Universul. – S.l. : Prut, 2011. – 64 p.

Enciclopedia ilustrată a copiilor în 10 volume cuprinde toate domeniile cunoașterii : științe ale naturii, științe exacte, istoria și geografia lumii. Este ideală pentru utilizare atât acasă, cât și la școală. Subiectele, ordonate tematic, sunt explicate într-un limbaj accsebil, fiind însoțite de ilustrații superbe și legende. Volumele includ un glosar sau o scurtă cronologie a evenimentelor și un indice de materii.  Volumul Stiinte. Universul conține peste 175 de ilustrații și informații din domeniile chimiei, fizicii și astronomiei. 

 

1.pngWard, Brian. Distrează-te și învață cu prima ta enciclopedie științifică / Brian Ward. – București. : Prut, 2011. – 96 p.

Distrează-te și învață cu prima ta enciclopedie este o serie de cărți care ajută cititorul să pătrundă în minunata lume a cunoștiințelor. Fiecare pagină conține informații utile, date fascinante și ilustrații color atrăgătoare. Subiectele sunt aranjate în ordine alfabetică, ceea ce face ca infor mația să poată fi găsită ușor și rapid. Distrează-te și învață cu prima ta enciclopedie este cartea de referință pentru copii. Fiecare subiect este explicat într-un limbaj accesibil, fiind însoțit de jocuri, curiozități și activități amuzante. Aici copiii găsesc subiecte aranjate în ordine alfabetică, ilustrații însoțite de legende, subiecte noi pe fiecare pagină, casete cu date, curiozități, explicații ale cuvintelor, activități și jocuri, indice de materii.

                                                                                                                                                                                                                                                                                        Realizat de Doina Spătaru

Copiii Siberiei

Copiii Siberiei. Câţi dintre acei copii s-au mai întors înapoi? Câţi au rezistat? Câţi au fost reabilitaţi? Câţi mai suferă şi azi? Cu copilăria mutilată, îndurau geruri de minus 40 de grade timp de aproape 10 luni pe an, în celelalte două luni suportând înţepăturile norilor de ţânţari, vântul rece care-i lovea peste faţă ca un bici sau ca un brici, întunericul care nu pleca pentru cei duşi mai către nord câte o jumătate de an. Nu se puteau îndepărta prea mult de barăcile în care locuiau, ca să nu se rătăcească în taigaua deasă ca o prerie şi auzeau zilnic suspinele părinţilor lor care plecau – tot zilnic, să taie hectare de pini uriaşi pentru o bucată de pâine… E plină Siberia de cimitire de-ale acestora. Inclusiv cimitire de copii. Dar nu toţi acei copii trimişi în Siberia împreună cu părinţii lor au dispărut. Ei n-au murit. Nu s-au rătăcit în taigaua Siberiei. Vă propunem să lecturaţi următoarele cărţi vis-a-vis de această tematică.

CemIMG_20180704_160013ârtan-Spânu, Margareta. Lupii (amintiri din copilărie) / Margareta Cemârtan-Spânu. – Chişinău : S.n., 2006. – 284 p.                                                                         Margareta Cemârtan-Spânu este una din victimele criminalului regim stalinist. Iar tragicul ei destin reprezintă imaginea dramei întregii Basarabii. Întâlnim în „Lupii” pagini tulburătoare pe care le putea aşterne pe hârtie numai un suflet ale cărui frumuseţe şi puritate au fost adânc rănite în copilărie şi adolescenţă.

 

IMG_20180704_160654Spânu-Cemârtan, Margareta. „Romanul vieţii mele” (Lupii 2) / Margareta Spânu-Cemârtan. – Chişinău : S.n., 2015. – 334 p.

În romanul autobiografic „Lupii”, autoarea descrie perioada de după întoarcerea din Siberia (1959-2015). Doamna Spânu-Cemârtan afirmă: „E un destin ca al altor mii de femei, care au îndurat regimul comunist. Am prezentat cele mai importante, după mine, evenimente, ce m-au zguduit şi m-au impresionat mai mult.”

Spânu-Cemârtan, Margareta. Amintiri din Siberia (povestiriAmintiri_din_Siberia_f şi referinţe) / Margareta Spânu-Cemârtan. – Chişinău : S.n., 2014. – 292 p.                                                                                                                                                                                                                                               În acest volum autoarea dezvoltă tema siberiană, care a marcat-o, direcţionând-o spre aducerea ei la cunoştinţa publicului larg, a abuzurilor autorităţilor comuniste. Noul aici rezidă în faptul că scriitoarea îşi încearcă pana în genul dramatic cu piesa „Mărul din Siberia”. Fiind patriotă a românităţii, mânuitoarea condeiului considera drept datorie a sa dezvăluirea în amănunte a tratamentelor aplicate populaţiei româneşti şi nu numai – unor încălcări flagrante ale dreptuuntitled-1_16rilor omului a fost supusă şi populaţia rusească.

Vasiliev, Boris. Stalin mi-a furat copilăria / Boris Vasiliev. – Chișinău : ”Baștina-Radog” SRL, 2010. – 480 p.             

Cartea ne dezvăluie crunta soartă a scriitorului – care a fost arestat pe când avea câţiva anişori, ca să fie trimis în Siberia. Când a mai crescut, a fugit din taiga, revenind la casa părintească. Toate seismele lui sufleteşti, toate cutremurele pe care le-a cunoscut inima sa, fiind aşternute pe hârtie, urmăresc un singur scop: să ne facă mai buni, mai atenţi cu jocurile şi capcanele istoriei, mai înţelegători cu propriul destin.

vangheli-spiridon-copii-in-catusele-siberiei-11399Vangheli, Spiridon. Copii în cătuşele Siberiei / Spiridon Vangheli. – Chişinău : Ed. „Guguţă”, 2013. – 56 p.                                 

Autorul însuşi mărturiseşte: „Am scris această carte cu sufletul sfâşiat de durere. Am vrut să-i vezi pe compatrioţii noştri în altă lumină. Ei au rămas Oameni în cele mai straşnice împrejurări. Adu-ţi aminte de fierarul ce a ales moartea, dar a desfundat fereastra ca să nu se înăbuşe copiii în vagon. Adu-ţi aminte de mătuşa Vasilica, ea a cerut să i se dea un termen dublu de închisoare, numai să nu rămână Olguţa fără mamă.”

IMG_20180704_160022

Drăgan, Gleb. Deportaţii : tragedii basarabene / Gleb Drăgan. – Bucureşti : Ed. Albatros, 1992. – 212 p.                                                     

Cartea a fost scrisă ca să se cunoască adevărul despre soarta basarabenilor şi a bucovinienilor sub regimul lui Stalin. Au fost culese mărturii de la cei care au trăit evenimentele descrise sau le cunoşteau de la cei apropiaţi lor. Poate că timpul a făcut ca unele evenimente să se estompeze, dar acest lucru nu este semnificativ deoarece toţi cei ce au trăit acele vremuri au suferit mult prea mult ca să nu-şi amintească fiecare amănunt.

 

 

 

 

 

 

Creativitatea – dimensiune psihologică a personalității umane

Creativitatea a devenit un indiciu valoric în multe domenii de activitate, un indiciu al calităţii activităţii în multe profesii şi un element de progres al vieţii social- economice. Multă vreme creaţia a fost considerată apanajul exclusiv al unei minorităţi restrânse. De când s-a constatat că noua tehnică înfăptuieşte toate muncile stereotipe şi, deci, omului îi revin sarcinile de perfecţionare, de înnoire, cultivarea gândirii creative a devenit o sarcină importantă a şcolii. Dezvoltarea creativităţii copiilor reprezintă o preocupare permanentă pentru cadrele didactice înzestrate cu un acut simţ al imperativului social.

În Săptămâna Creativității vă oferim o lectură virtuală în aceste cărți, care sperăm să vă intrige și să vă convingă să le citiți. Lecură plăcută!

creativitate-si-inteligenta-emotionala_1_fullsize

Rocco, Mihaela. Creativitate și inteligență emoțională / Mihaela Roco. – Iași : Polirom, 2001. – 248 p.

Combinând viziunea științifică cu cea aplicativ-practică, lucrarea Creativitate și inteligență emoțională abordează cele mai noi și incitante aspecte legate de creativitate și prezintă concluziile-sinteză ale cercetărilor desfășurate în domeniu.
Răspunsurile la câteva întrebări-cheie – „Ce relații există între creativitate și complexele psihice ale persoanei?“, „Cum influențează inteligența emoțională creativitatea?“, „Cât de creativi suntem?“ – reprezintă rodul bogăției activității de cercetare științifică și al documentării recente a autoarei în calitate de visiting professor în SUA, Belgia și Franța.

47b5b938a50bb71e62d41d48561462ca-6078454-400_400

Moldoveanu, Maria. Mentalitatea creativă – perspectivă psihosociologică / Maria Moldoveanu. – București : Coresi, 2001. – 237 p.

Mentalitatea exprimă modul propriu de a gândi (evalua) și de a simți al unui individ sau al unei colectivități. Ea rezultă din totalitatea influențelor la care sunt supuși indivizii și din propria lor experiență. Istoricul Jacques Le Goff consideră că mentalitatea ”este prezentă la punctul de întâlnire al individului cu colectivul, al timpului istoric cu conjuncturalul, al marginalului cu generalul”. Cunoașterea mentalității impune studiul elementelor ei constitutive și a formelor ei de exprimare. Lucrarea de față tratează mentalitatea creativă, ca ansamblu de idei, concepții, predispoziții, reprezentări, credințe, prejudecăți, convingeri, proprii indivizilor creatori, caracteristice pentru felul lor de a fi și de a se manifesta.

bouillerce_brigitte_carre_emmanuel_cum_sa_ne_dezvoltam_creativitatea

Bouillerce, Brigitte. Cum să ne dezvoltăm creativitatea / Brigitte Bouillerce, Emmanuel Carre; trad. de Iulian Moga. – Iași : Polirom, 2002. – 200 p.

Creativitatea reliefează un mod de a fi, o modalitate de gândire. Este mai întâi de toate o aptitudine individuală obişnuită, de care dispunem în general în egală măsură, prezentă în fiecare dintre noi şi diferită prin coeficientul intelectual. Este suficient să o cultivăm cu ajutorul unor tehnici adecvate pentru ca ea să devină o stare de spirit.

Ne confruntăm constant în mediul nostru social cu probleme, îndatoriri neobişnuite sau cu proiecte pe care trebuie să le realizăm, care ne solicită ingeniozitatea şi spiritul inventiv. Şi fiecare găseşte până la urmă idei si trucuri pentru a-şi dezvolta o metodă de lucru. Creativitatea necesită întâi de toate o stare de spirit pozitivă. Formularea unei probleme într-o manieră pozitivă înseamnă să plecăm de la principiul că problema respectivă are o soluţie.

Aşadar, dispunem cu toţii de un potenţial creativ pe care îl putem dezvolta. Multitudinea de cunoştinţe înmagazinate în creier ne dă posibilitatea să identificăm noi piste de reflecţie şi acţiune când ne confruntăm cu o situaţie dată. Astfel, inventăm plecând de la un fond personal de cunoştinţe, experienţe, emoţii sau proiecte. Desigur, creativitatea se înscrie în cadrul unui demers voluntar care necesită timp şi efort.

Scopul acestei lucrări este de a-l ajuta pe cititor să privească lumea cu alţi ochi, incitându-l să recurgă la idei concrete şi inedite, îndrumându-l spre o multitudine de situaţii întrucât instrumentele propuse sunt aplicabile atât în cadrul reflecţiei personale, cât şi în cel al activităţii de grup.

jocurile creative

Neuschutz, Karin. Jocurile creative ale copiilor : Cum pot păpușile și jucăriile simple să ajute la dezvoltarea copilului tău  / Karin Neuschutz; trad. Alina Loredana Brebeanu. – București : Univers Enciclopedic Gold, 2015. – 115 p.

Mulți părinți întâmpină dificultăți în alegerea jucăriilor potrivite pentru diferitele segmente de vârstă, cât și în alegerea jocurilor pe care să le inițieze și încurajeze. Cum pot oare părinții să-i ajute pe copii să se dezvolte și cum pot să le stimuleze aptitudinile? Karin Neuschütz, părinte și educator cu experiență, abordează aceste probleme într-o formă concisă și accesibilă. Ea analizează felul în care copiii se joacă în mod liber și creativ și cum sunt ei influențați de mediul înconjurător și de adulții care se află în preajmă. Cartea dezvăluie particularitățile fiecărei etape de vârstă până la șapte ani, folosindu-se de studii de caz pentru a ilustra anumite probleme, apoi sugerează atât jucăriile și păpușile, cât și activitățile adecvate.

lidia_granaci_jocul-creativ

Granaci, Lidia. Jocul creativ : Îndrumar metodic / Lidia Granaci, Galina Grădinari. – Chișinău : Epigraf, 2014. – 136 p.

„Implicînd plenar un șir de abordări teoretice pentru a ajunge la o definire a fenomenului pedagogic numit creativitate, autorii analizează, evitînd anumite riscuri, un șir de aspect specifice, cum ar fi: atitudinea novatoare, permanenta interogație a subiectului, personalitatea creatoare, activitatea de restructurare, capacitatea de a vedea altfel lucrurile, saltul calitativ etc. Căutînd rațiunile pedagogice ale legăturii dintre joc și creativitate, care duce la „apropierea” jocului de un centru generator de energie cum este cel al creativității” afirmă Tatiana Callo, doctor habilitat în pedagogie în prefața lucrării. În lucrare, autoarele fac referință la:

  • Abordări psihopedagogice ale jocului creative;
  • Influența jocuui de creație asupra dezvoltării personalității preșcolarului;
  • Jocul creative la etapa preșcolară;
  • Specificul jocului creative al copiilor de vîrstă școlară;
  • Stimularea creativității prin jocuri;
  • Jocuri creative și activități distractive în învățarea limbilor străine;
  • Jocul creativ: metode și tehnici.

lidia_granaci_educatia-prin-joc

Granaci, Lidia. Educația prin joc. Teorie și practică / Lidia Granaci. – Ediția a doua, rev. și compl. – Chișinău : Epigraf, 2010. – 191 p.

 „Abordarea teoretico-practică a problemei jocului didactic este una de micropedagogie centrată pe individualiatea copilului, în măsura în care referința analitică este reprezentată de ființa umană care nu riscă să fie eliminate de pe „scena” educațională, deoarece anume el, copilul, este cel care joacă rolul principal pe această scenă. Concepută în termini de funcționalitate, lucrarea pune în valoare metodologia centrată pe acțiunea individual a copilului, saturate de semnificații” afirmă Tatiana Callo, profesor universitar, doctor habilitat.

În lucrare, autoarea lucrării face referință la:

  • originea și evoluția  jocului didactic;
  • aspecte psihologice ale jocului didactic;
  • definiția jocului;
  • jocurile didactice ca mijloc specific de instruire;
  • structura jocului didactic;
  • funcțiile jocului didactic;
  • organizarea și gestionarea jocului didactic;
  • tehnologii aplicate la valorificarea jocurilor didactice;
  • jocurile didactice: obiective și acțiune.

Publicat de Doina Spătaru

 

 

Revistă bibliografică: Cărți cu umor pentru copii

Fiind în săptămâna zâmbetului, vă oferim să vă delectați cu cărți haioase pentru copii, dragi cititori ai Bibliotecii Ștefan cel Mare:

umor-despre-si-pentru-copii---select.-marcela-mardare

Umor despre și pentru copii / sel.: Marcela Mardare; cop.: Iaroslav Oliinîk. – Chișinău : Pontos, 2012. – 52 p.

O glumă reuşită, spusă la momentul potrivit, descreţeşte frunţile, luminează chipul şi îl face pe om să zâmbească sau să râdă în hohote, îi descătuşează sufletul şi-i trezeşte spiritul, creându-i clipe de bună dispoziţie, de veselie şi avânt.

Există mai multe creaţii literare cu caracter umoristic care declanşează râsul, sancţionând atitudinile negative, exagerările, anumite contradicţii etc.

În cartea pe care V-o propunem am selectat anecdote, bancuri din viaţa copiilor. Sperăm ca ele să vă ajute la cultivarea unor calităţi pozitive, la dezrădăcinarea însuşirilor negative, contribuind la formarea Dvs. ca personalitate integră din punct de vedere moral şi estetic, îmbogăţindu-vă spiritual. – Marcela Mardare.

dc964-desc25c42583rcare

Umor școlar. – Iași : Editura Porțile Orientului, 2004. – 184 p.

În această carte veți găsi cele mai trăsnite glume, perle, snoave, epigrame, anecdote, scenete, caricaturi. În culegerea dată găsiți și din glumele celebre ale lui Einstein, de asemenea, autorul Boris Crăciun. O rubrică interesantă este cea cu anecdote despre scriitori, unde sunt bancuri despre îndrăgiții scriitori V. Alecsandri, I.L. M. Eminescu, T. Arghezi și alții.
T. Arghezi se afla cu un coleg la vernisajul expoziției unui pictor modernist. Prietenul îl întreabă pe poet. 
– Tudore, tu ai înțeles despre ce vrea să zică iată acest tablou?
– Nu, amice, dar nici nu m-am străduit. Îl consider…secret profesional.
Divertisment si deconectare cu glume, perle, snoave, caricaturi, scenete, jocuri, cl. I-VIII. Replici date de elevi invatatorilor sau profesorilor; Replici date copiilor de mame si tati; Parada glumelor de tot felul; Trasnai autentice din lucrarile elevilor; Ce inteleg copiii din „explicatiile“ parintilor; Copiii spun lucruri trasnite!; Dialoguri ghiduse; Zambete pescaresti; Fabrica de rasete; Alte „perle“ din caietele elevilor; Jocuri amuzante; Bancuri la… anatomie; Scenete umoristice; Poante la fizica; Din glumele lui Einstein; Din ispravile tastaturii calculatorului; Radeti cu gura la urechi!; Anecdote cu scriitori.
367069
Mitru, Alexandru. Povești cu tâlc / Alexandru Mitru. – București : Editura Vox, 2000. – 120 p.
Cartea conține glume de înțelepciune din comoara poporului prin care Moș Mitru ne îndeamnă să le citim și să le cunoaștem așa cum sunt. Autorul  îi zice cititorului că doar citind aceste povești va afla sub cuvinte grăuntele de aur ce e pus acolo. 
xaHR0cDovL2Nkbi5saWJyYXJpdXMubWQvaW1nL2NhdGFsb2cvYmFuY3VyaS1jdS1wYWNhbGEtc2ktdGluZGFsYS1ucjVfMTQ5MDcwNTY5Mi5qcGc_e_.jpg.pagespeed.ic.mOXHng4WcQ
Bancuri cu Păcală și Tândală. –  Chișinău: Silvius Libris, 2012. – 48 p.

Păcală, erou al snoavelor populare românești, este cunoscut pentru umorul și istețimea sa, ascunse sub o mască de naivitate și simplitate. Tratează autoritățile sătești (popa, boierul, judecătorul) cu îndrăzneală și ironie usturătoare.

În folclor, poznele lui Păcală sunt reunite într-un ciclu de snoave, care stă la baza prelucrărilor ulterioare ale lui Petre Dulfu (Isprăvile lui Păcală). Și alți scriitori au scris despre el: Ion Creanga (Păcală), Ioan Slavici (Păcală în satul lui) etc.

Tândală este un personaj fictiv din folclorul românesc. Numele său provine din verbul a tandali – cu sensul de a pierde vremea fără a face nimic bun sau a lucra încet și cu lene. Substantivul Tandala semnifică un om care nu este bun de nimic, care lucrează fără niciun rost sau care își pierde vremea umblând aiurea. Spre deosebire de Păcală care este cunoscut pentru umorul și istețimea sa, ascunse sub o mască de naivitate și simplitate, Tândală este un leneș, care toată ziua doarme și nu face nimic care să aibă vreun rost.

rideti-copii-ion-creanga-1990-l-647816-510x510
Rîdeți, copii! : antologie de anecdote și epigrame; selecționate, prelucrate sau create de Patiția Silvestru și George Zarafu. – București : Editura Ion Creangă, 1990. – 48 p.
Această antologie este plină de tâlc pentru copiii. În primul rînd, deoarece rîsul este sănătos. Apoi, cine nu a rîs în una din zile, a irosit-o. Rîsul este un excelent pedagog, care are o mulțime de procedee eficiente împotriva trufiei, ridicolului, minciunii, demagogiei, imposturii, servilismului, lăcomiei, bîrfei, speculei, naivității, șmecheriei, grosolăniei, indolenței. Rîsul este un act social pentru om. 
12 povesti cu talc-600x600
Povești cu tâlc pentru copii isteți. – Chișinău : Arc, 2010. – 95 p.
Redescoperă, împreună cu această carte, frumoasele poveşti de odinioară. Ingenios prezentate şi splendid ilustrate, neuitatele istorii te vor ajuta să înveţi lucruri esenţiale despre viaţă. 
Postat de: Doina Spătru