Arhive etichetă | convenție

Ziua internațională a diversității biologice

 

bioZiua a fost aleasă după data de 22 mai 1992 când a fost adoptat, cu prilejul Conferinței de la Nairobi, textul Convenției privind Diversitatea Biologică. Principalele obiective ale acestei Convenții sunt conservarea diversității biologice, utilizarea componentelor sale într-un mod durabil și partajarea corectă și echitabilă a beneficiilor care decurg din utilizarea resurselor genetice.

Inițial această zi a fost proclamată de Adunarea Generală a ONU, prin Rezoluția 49/119, din 19 decembrie 1994, spre a fi celebrată la 29 decembrie, reprezentând data la care a intrat în vigoare Convenția privind Diversitatea Biologică (29 decembrie 1993). Data stabilită fiind foarte aproape de sfârșitul anului, o perioadă marcată de vacanțe în multe țări, a făcut dificilă organizarea evenimentelor dedicate zilei, ceea ce a dus, ulterior, la schimbarea acesteia.

Anul 2018 marchează cea de-a 25-a aniversare a intrării în vigoare a Convenției privind diversitatea biologică. De la intrarea în vigoare, Convenția a fost pusă în aplicare prin viziunea și conducerea afișate de țări, organizații neguvernamentale și interguvernamentale, popoare indigene și comunități locale, comunitatea științifică și indivizii.

A 25-a aniversare a Convenției prezintă o ocazie unică de a evidenția realizarea obiectivelor sale la nivel național și global. De asemenea, oferă o oportunitate de a privi spre viitor, în special, pe măsură ce începem să luăm în considerare continuarea Planului strategic pentru biodiversitate 2011-2020.

Planul strategic este alcătuit dintr-o viziune comună, o misiune, obiective strategice și 20 de obiective ambițioase, dar realizabile, țintele Aichi. Planul funcționează ca un cadru flexibil pentru stabilirea obiectivelor naționale și regionale și promovează implementarea coerentă și eficientă a celor trei obiective ale Convenției privind diversitatea biologică.

Misiunea noului plan este: „să ia măsuri eficiente și urgente pentru a stopa pierderea biodiversității, pentru a se asigura că până în 2020 ecosistemele sunt rezistente și continuă să furnizeze servicii esențiale, asigurând astfel diversitatea vieții planetei și contribuind la bunăstarea umană și la eradicarea sărăciei. asigurarea acestui fapt, reducerea presiunilor asupra biodiversității, restabilirea ecosistemelor, utilizarea resurselor biologice și valorificarea echitabilă a avantajelor generate de utilizarea resurselor genetice, asigurarea unor resurse financiare adecvate, consolidarea capacităților, aspecte legate de biodiversitate și valori integrate, politicile adecvate sunt implementate efectiv, iar luarea deciziilor se bazează pe știința solidă și pe abordarea preventivă.”

A.David

 

Reclame

Drepturile copiilor

„Copiii sunt mâinile cu ajutorul cărora atingem cerurile.” 
(Henry Ward Beecher)

222e0511239b9e87b0ef85119617fd2b

Drepturile tuturor copiilor trebuie respectate, indiferent de rasa, etnia sau naţionalitatea fiecăruia, de culoarea pielii, de limba vorbită, de religia practicată, indiferent dacă sunt fete sau băieţi. Copiii trebuie să fie protejaţi împotriva oricărei forme de discriminare. Orice copil are dreptul la viaţă, supravieţuire şi dezvoltare. Orice copil are dreptul la un nume, la o naţionalitate, are dreptul, în măsura posibilului, să-şi cunoască părinţii şi să fie îngrijit de aceştia. Copilul capabil de discernământ are dreptul de a-şi exprima liber opinia asupra oricărei probleme care îl priveşte. Copiii au dreptul de a se informa, de a fi ascultaţi.  Orice copil are dreptul la libertatea de a gândi, de a avea o religie, de a participa la întruniri paşnice care nu încalcă drepturile celorlalţi. Copiilor trebuie să li se asigure condiţii pentru a se bucura de cea mai bună stare de sănătate posibilă şi de a beneficia de servicii medicale şi de recuperare. Părinţii lor vor fi informaţi despre avantajele alăptării, ale igienei şi curăţeniei mediului înconjurător, despre modalităţile de prevenire a accidentelor şi a practicilor dăunătoare sănătăţii copiilor. Copiii au dreptul la o educaţie de calitate care să le asigure egalitatea de şanse şi dezvoltarea personalităţii lor. Ei au dreptul la învăţământ primar obligatoriu şi gratuit, la asigurarea accesului la liceu şi facultate, la servicii de informare şi orientare şcolară şi profesională. Copilul care are altă etnie, religie, vorbeşte altă limbă decât majoritatea are dreptul la viaţă culturală proprie, are dreptul să îşi declare apartenenţa religioasă şi să practice propria religie. Are, de asemenea, dreptul de a folosi limba proprie. Copiii trebuie protejaţi împotriva oricăror forme de exploatare, împotriva violenţei, abuzului, abandonului şi a altor tratamente dăunătoare.

 

Cu prilejul Zilei Internaționale cu privire la Drepturile Copiilor vă propunem următoarele titluri:

descărcare

Yade, Rama. Drepturile omului pe înțelesul copiilor de la 7 la 77 de ani / Rama Yade. – Chișinău : Cartier, 2009. – 128 p.

Broşura este divizată în patru şi defineşte pedepsele corporale, prezintă argumente bazate pe dreptul internaţional în favoarea abolirii ei, analizează ce s-ar putea face pentru a aboli şi a dezminţi mitul şi frica care însoţesc această problemă. Când un copil este pedepsit fizic, se comite o un act de violenţă şi o încălcare a drepturilor sale fundamentale. Toate ţările din Europa au obligaţia legală de a se alătura celor 17 naţiuni europene care au realizat interzicerea totală a pedepselor corporale împotriva copiilor. De ce trebuie interzisă în mod legal lovirea unui copil pentru a-l disciplina? Ce drepturi are statul să intervină în educaţia copiilor ? Ce s-ar putea face ca populaţia să adopte o atitudine parentală pozitivă şi nu violentă ? Aceste întrebări şi încă multe altele sunt abordate în această broşură, destinată părinţilor, responsabililor politici, juriştilor, apărătorilor drepturilor şi profesioniştilor care lucrează cu copiii, într-un cuvânt tuturor celor care se interesează de bunăstarea copiilor.

Picture 009

Crain, William. Dreptul la copilărie / William Crain.- București : Editura Lucman, 2003. – 272 p.

Copilul: acel pui de om fragil, vulnerabil, neștiutor, inocent, în același timp plin de viață și de promisiuni. Să fie, oare, portretul complet ?Cele mai recente cercetări în psihologia dezvoltării, dovedesc faptul că perioada copilăriei are o serie de însușiri care o transformă într-un dar de mare preț. Copilul este deopotrivă explorator, scenarist, artist plastic, poet. Chiar dacă n-a învațat încă să rezolve ecuații și să compună eseuri, el are o serie de abilități valoroase, specifice vârstei, de a căror dezvoltare poate depinde bogăția personalității sale adulte, încrederea în sine, dragostea de învățătură pe toată durata vieții, flexibilitatea, echilibrul lăuntric.

În cartea : Dreptul la copilărie Dr.William Crain pledează pentru dezvoltarea firească a însușirilor specifice primilor ani de viață, demonstrând că au o valoare perenă. Cartea este un îndrumar de preț pentru părinții care doresc să-i ofere copilului lor sanșa de a se dezvolta armonios, complex, de a crește și de a se maturiza cu bucurie.

copiii-invata-ceea-ce-traiesc

Holte, Dorothy Law. Copiii învață ce trăiesc : educația care insuflă valori / Dorothy Law Nolte, Rachel Harris; cuvânt înainte : Jack Canfield; trad. : Luana Stoica. – Ed. a 5-a. – București : Humanitas, 2012. – 175 p.

Cartea aceasta preia titlul unui vechi şi bine-cunoscut poem pedagogic al lui Dorothy Law Nolte. Preceptele lui au devenit un adevărat cod de comportament în viaţa de familie pentru generaţii întregi de părinţi americani. Iată unul dintre precepte: Dacă trăiesc în critică şi cicăleală, copiii învaţă să condamne. Sau: Dacă trăiesc în acceptare, copiii învaţă să iubească. Adevăruri simple, de bun-simţ. Autoarele le-au dezvoltat în acest manual de „educaţie care insuflă valori” adresat părinților, bogat în istorioare ilustrative.

Volumul explică în amănunt fiecare dintre cele 19 afirmații incluse în poem, certificând faptul că acestea nu sunt doar simple înşiruiri de cuvinte cu caracter memorabil, ci adevărate modele ce pot fi puse în practică de toţi părinţii, pentru ca fiii sau fiicele lor să ajungă să fie nişte oameni în adevăratul sens al cuvântului. Totodată, cartea conţine din belşug exemple concrete care ne ajută să înţelegem şi ceea ce ar putea simţi copiii în anumite situaţii de impact pentru ei, dar şi ce ar trebui să facă părinţii când sunt puşi în faţa unor momente de cumpănă personală şi familială.

Picture

Droit, Roger-Pol. Religiile pe înţelesul fiicei mele / Roger-Pol Droit ; trad. din lb.fr : Adrian Ciubotaru. – Ch. : Cartier SRL, 2008. – 80 p. – (Colecţia „Verde”).

Religiile sunt un element esenţial al experienţei umane. Trebuie să le vorbi, copiilor despre aceste comori ale umanităţii. În acest volum autorul vorbeşte cu fiica într-un mod simplu, despre ceea ce cred sute de milioane de fiinţe umane, despre speranţele, sentimentele care trăiesc în sufletele lor. Aici veţi găsi răspuns la mai multe întrebări despre unitatea şi diversitatea religiilor, semnificaţia sacrului, despre asemănările şi diferenţele cele mai fundamentale dintre evrei, creştini şi musulmani.

Picture 005

Bacharan, Nicole. Dragostea pe înţelesul copiilor noştri / Nicole Bacharan, Dominique Simonnet ; trad. din lb. fr. : Georgeta Barbu-Anghel. – Ch. : Cartier SRL, 2008. – 96 p. – (Colecţia „Verde”).

De-a lungul unor conversaţii animate, autorii cărţii  se expun şirului de întrebări provocatoare ale unor adolescenţi. Cum să te „regăseşti” în iubire, la vârsta la care începe totul? Cum ştii dacă iubeşti ori dacă eşti iubit? Putem face distincţia între dorinţă, prietenie, afecţiune, pasiune? Să credem în marea dragoste? Să facem dragoste fără să iubim? Să iubim fără a simţi dorinţă? Fără ocolişuri, fără disimulări, Nicole Bacharan şi Dominique Simonnet îi îndrumă pe adolescenţi pe calea acestei adevărate comori: libertatea de a iubi. Nu este uşor ca părinţii să le vorbească copiilor despre acest subiect, dar totuşi autorii au dorit să transmită adolescenţilor lucruri pentru a-i ajuta să nu facă greşeli esenţiale şi foarte grave pe drumul  întortocheat ce li se deschide.  Pentru a afla dacă autorii au reuşit  să explice cu adevărat, ce este „dragostea” citind aceste dialoguri între adolescenţi şi părinţi.

Publicat de : Doina Spătaru

Șef – Oficiu