Arhive etichetă | creativitate

Creativitatea – dimensiune psihologică a personalității umane

Creativitatea a devenit un indiciu valoric în multe domenii de activitate, un indiciu al calităţii activităţii în multe profesii şi un element de progres al vieţii social- economice. Multă vreme creaţia a fost considerată apanajul exclusiv al unei minorităţi restrânse. De când s-a constatat că noua tehnică înfăptuieşte toate muncile stereotipe şi deci omului îi revin sarcinile perfecţionare, de înnoire, cultivarea gândirii creative a devenit o sarcină importantă a şcolii. Dezvoltarea creativităţii copiilor reprezintă o preocupare permanentă pentru cadrele didactice înzestrate cu un acut simţ al imperativului social.

În Săptămâna Creativității vă oferim o lectură virtuală în aceste cărți care sperăm să vă intrige și să vă cucerească să le lecturați. Lecură plăcută!

creativitate-si-inteligenta-emotionala_1_fullsize

Rocco, Mihaela. Creativitate și inteligență emoțională / Mihaela Roco. – Iași : Polirom, 2001. – 248 p.

Combinând viziunea științifică cu cea aplicativ-practică, lucrarea Creativitate și inteligență emoțională abordează cele mai noi și incitante aspecte legate de creativitate și prezintă concluziile-sinteză ale cercetărilor desfășurate în domeniu.
Răspunsurile la câteva întrebări-cheie – „Ce relații există între creativitate și complexele psihice ale persoanei?“, „Cum influențează inteligența emoțională creativitatea?“, „Cât de creativi suntem?“ – reprezintă rodul bogăției activității de cercetare științifică și al documentării recente a autoarei în calitate de visiting professor în SUA, Belgia și Franța.

47b5b938a50bb71e62d41d48561462ca-6078454-400_400

Moldoveanu, Maria. Mentalitatea creativă – perspectivă psihosociologică / Maria Moldoveanu. – București : Coresi, 2001. – 237 p.

Mentalitatea exprimă modul propriu de a gândi (evalua) și de a simți al unui individ sau al unei colectivități. Ea rezultă din totalitatea influențelor la care sunt supuși indivizii și din propria lor experiență. Istoricul Jacques Le Goff consideră că mentalitatea ”este prezentă la punctul de întâlnire al individului cu colectivul, al timpului istoric cu conjuncturalul, al marginalului cu generalul”. Cunoașterea mentalității impune studiul elementelor ei constitutive și a formelor ei de exprimare. Lucrarea de față tratează mentalitatea creativă, ca ansamblu de idei, concepții, predispoziții, reprezentări, credințe, prejudecăți, convingeri, proprii indivizilor creatori, caracteristice pentru felul lor de a fi și de a se manifesta.

bouillerce_brigitte_carre_emmanuel_cum_sa_ne_dezvoltam_creativitatea

Bouillerce, Brigitte. Cum să ne dezvoltăm creativitatea / Brigitte Bouillerce, Emmanuel Carre; trad. de Iulian Moga. – Iași : Polirom, 2002. – 200 p.

Creativitatea reliefează un mod de a fi, o modalitate de gândire. Este mai întâi de toate o aptitudine individuală obişnuită, de care dispunem în general în egală măsură prezentă în fiecare dintre noi şi diferită prin coeficientul intelectual. Este suficient să o cultivăm cu ajutorul unor tehnici adecvate pentru ca ea să devină o stare de spirit.

Ne confruntăm constant în mediul nostru social cu probleme, îndatoriri neobişnuite sau cu proiecte pe care trebuie să le realizăm, care ne solicită ingeniozitatea şi spiritul inventiv. Şi fiecare găseşte până la urmă idei si trucuri pentru a-şi dezvolta o metodă de lucru. Creativitatea necesită întâi de toate o stare de spirit pozitivă. Formularea unei probleme într-o manieră pozitivă înseamnă să plecăm de la principiul că problema respectivă are o soluţie.

Aşadar dispunem cu toţii de un potenţial creativ pe care îl putem dezvolta. Multitudinea de cunoştinţe înmagazinate în creier ne dă posibilitatea să identificăm noi piste de reflecţie şi acţiune când ne confruntăm cu o situaţie dată. Astfel, inventăm plecând de la un fond personal de cunoştinţe, experienţe, emoţii sau proiecte. Desigur creativitatea se înscrie în cadrul unui demers voluntar care necesită timp şi efort.

Scopul acestei lucrări este de a-l ajuta pe cititor să privească lumea cu alţi ochi, incitându-l să recurgă la idei concrete şi inedite, îndrumându-l spre o multitudine de situaţii întrucât instrumentele propuse sunt aplicabile atât în cadrul reflecţiei personale cât şi în cel al activităţii de grup.

jocurile creative

Neuschutz, Karin. Jocurile creative ale copiilor : Cum pot păpușile și jucăriile simple să ajute la dezvoltarea copilului tău  / Karin Neuschutz; trad. Alina Loredana Brebeanu. – București : Univers Enciclopedic Gold, 2015. – 115 p.

Mulți părinți întâmpină dificultăți în alegerea jucăriilor potrivite pentru diferitele segmente de vârstă, cât și în alegerea jocurilor pe care să le inițieze și încurajeze.Cum pot oare părinții să-i ajute pe copii să se dezvolte și cum pot să le stimuleze aptitudinile? Karin Neuschütz, părinte și educator cu experiență, abordează aceste probleme într-o formă concisă și accesibilă. Ea analizează felul în care copiii se joacă în mod liber și creativ și cum sunt ei influențați de mediul înconjurător și de adulții care se află în preajmă.Cartea dezvăluie particularitățile fiecărei etape de vârstă până la șapte ani, folosindu-se de studii de caz pentru a ilustra anumite probleme, apoi sugerează atât jucăriile și păpușile, cât și activitățile adecvate.

lidia_granaci_jocul-creativ

Granaci, Lidia. Jocul creativ : Îndrumar metodic / Lidia Granaci, Galina Grădinari. – Chișinău : Epigraf, 2014. – 136 p.

„Implicînd plenar un șir de abordări teoretice pentru a ajunge la o definire a fenomenului pedagogic numit creativitate, autorii analizează, evitînd anumite riscuri, un șir de aspect specifice, cum ar fi: atitudinea novatoare, permanenta interogație a subiectului, personalitatea creatoare, activitatea de restructurare, capacitatea de a vedea altfel lucrurile, saltul calitativ etc. Căutînd rațiunile pedagogice ale legăturii dintre joc și creativitate, care duce la „apropierea” jocului de un centru generator de energie cum este cel al creativității” afirmă Tatiana Callo, doctor habilitat în pedagogie în prefața lucrării. În lucrare, autoarele fac referință la:

  • Abordări psihopedagogice ale jocului creative;
  • Influența jocuui de creație asupra dezvoltării personalității preșcolarului;
  • Jocul creative la etapa preșcolară;
  • Specificul jocului creative al copiilor de vîrstă școlară;
  • Stimularea creativității prin jocuri;
  • Jocuri creative și activități distractive în învățarea limbilor străine;
  • Jocul creativ: metode și tehnici.

lidia_granaci_educatia-prin-joc

Granaci, Lidia. Educația prin joc. Teorie și practică / Lidia Granaci. – Ediția a doua, rev. și compl. – Chișinău : Epigraf, 2010. – 191 p.

 „Abordarea teoretico-practică a problemei jocului didactic este una de micropedagogie centrată pe individualiatea copilului, în măsura în care referința analitică este reprezentată de ființa umană care nu riscă să fie eliminate de pe „scena” educațională, deoarece anume el, copilul, este cel care joacă rolul principal pe această scenă. Concepută în termini de funcționalitate, lucrarea pune în valoare metodologia centrată pe acțiunea individual a copilului, saturate de semnificații” afirmă Tatiana Callo, profesor universitar, doctor habilitat.

În lucrare, autoarea lucrării face referință la:

  • originea și evoluția  jocului didactic;
  • aspecte psihologice ale jocului didactic;
  • definiția jocului;
  • jocurile didactice ca mijloc specific de instruire;
  • structura jocului didactic;
  • funcțiile jocului didactic;
  • organizarea și gestionarea jocului didactic;
  • tehnologii aplicate la valorificarea jocurilor didactice;
  • jocurile didactice: obiective și acțiune.

Publicat de : Doina Spătaru

 

 

Reclame

Cartea senzorială: Dansul florilor

Copiii entuziasmați  de crearea cărții senzoriale după originalul ” Dansul florilor” de Ianuș Țurcanu au avut posibilitatea de a învăța mai multe lucruri simple și mai complicate, dar într-un mod plăcut, dezvoltându-și imaginația, creativitatea, sensibilitatea. Cartea are 30 de pagini, fiecare pagină fiind dedicată unei teme și poezii cu diferite subiecte de învățare în mod educativ. Până la finiș au mai rămas  10 pagini. Unii copii vor reveni la cartea lor personalizată pentru că sunt preferatele lor, pline de culori vii, educative și nu în ultimul rând un instrument  de joacă, care îi ajută să se dezvolte armonios.           Realizat: Lia Canțîr

 

 

Ziua creativității

Cea de a doua ediție al programului estival” Rucsacul de Vacanță”, lansat de Biblioteca Municipală „B. P. Hasdeu” a stârnit interesul proaspeților elevi ieșiți în Vacanța Mare. La Biblioteca „Ștefan cel Mare” ei au fost așteptați cu drag de bibliotecari în ziua de miercuri, care a fost dedicată Creativității  și a oferit copiilor contextul potrivit pentru lansarea de idei originale. Ei au fost invitați să participe la un atelier de confecționare și aplicație a ciupercilor din hârtie colorată. Pentru a decupa  piesele copiii au învățat sa plieze hârtia, să contureze cu ajutorul creionului și să taie forma ciupercilor, străduindu-se ca să fie cât mai asemănătoare cu cea naturală. De asemenea au executat din bucățele mici de hârtie colorată ”Ciuperca-mozaic”.


 Creativitatea copiilor nu a fost doar o curiozitate sau o ambiție, ei s-au jucat cu ideile, au găsit soluții inteligente de a transforma imaginea unei pagini din cartea lui Ianuș Țurcanu Dansul florilor „ într-o pagină senzorială.

 Cei care au dorit să-și dea frâu liber imaginației și fanteziei lor, atrași de culoare în arta plastică au desenat subiectul La cules cireșe”, ghidați de pictorul, sculptorul, artistul plastic Petru Teodor Coșleț. În cadrul cercului de pictură copii au  avut ocazia să folosească limbajul plastic pentru a-și dezvolta creativitatea, originalitatea, modul de a exprima și folosi culorile în pictură .

Cele mai bune lucrări au fost apreciate și au fost invitați la următoarea lecție de pictură cu genericul ”În vacanță la mare-la soare”, care va avea loc pe data de 28 iunie.

Programul estival : Rucsacul de vacanţă inaugurat la Biblioteca Ştefan cel Mare

Rucsacul de vacanţă este un program estival aflat la a doua ediţie, care se  petrece în perioada 5 iunie – 27 iulie. Acest program presupune diverse activităţi (ore de lectură, ateliere de creaţie, training-uri, discuţii/dezbatateri, jocuri) pentru copii şi adolescenţi cu vîrsta între 6 – 20 ani. Programul contribuie la redescoperirea lecturii, la cunoaşterea tehnologiilor informaţionale, la formarea creativităţii şi gustului estetic, la formarea abilităţilor de comunicare, la stimularea gândirii logice, la acumularea de noi experienţe.

Pentru sezonul estival biblioteca a pregătit un program de divertisment pentru copii, numit „Rucsacul de vacanță”. În fiecare zi copii vor avea parte de activități inedite. Luni este Ziua lecturii. Copii citesc în voce tare texte de cultură generală, proză, poezie. Marți este Ziua tehnologiilor informaționale. Ziua de miercuri este dedicată Creativităţii, iar joi e Ziua Provocărilor. Duminică este Ziua Jocului, zi în care copii sunt provocați să confecționeze obiecte din diverse materiale și să participe la diferite activități interesante”.

Startul programului de azi l-a dat bibliotecara David Alexandra care a desfăşurat o oră de lectură cu preşcolarii de la Şcoala – grădiniţă „Pas cu Pas” nr. 152. La ora de lectură copiii au fost familiarizaţi cu patru poveşti scurte cu tâlc : „Şoimii„, „Prietenii„, „Îngerul” şi „Obstacolul din drum„.  După lectură copiii au fost rugaţi să deducă morala poveştilor. Copiii au participat foarte activ. Au dedus şi morala care defineşte că : Prietenul bun la nevoie se cunoaşte”.

Ca să îi intrigăm puţin  bibliotecara Lilia Beşan, le-a propus la   ora consacrată   „tehnologiilor  informaţionale„,  un filmuleţ despre  PitiClic „, care a oferit” copiilor ce-i mai bun din multimedia pentru a-i ajuta să înveţe. Preşcolarii, au avut posibilitatea să cunoască cîteva date despre castan, dar şi despre cîteva personaje cunoscute şi îndrăgite de ei. De asemenea, iată cîteva puncte de reper ale acestui joc: „descoperă prietenii castanului”, „dacă ştii, cîştigi!”, „jocul frunzelor”, „de colorat” etc. Acest CD oferă posibilitatea atît a perfecţionării deprinderii copiilor de a utiliza corect calculatorul, cât şi a valorificării potenţialului educativ şi informativ.

Copiii sunt mereu curioşi să descopere noi mistere şi lucruri frumoase, fapt care bibliotecara Lia Canţîr nu i- a lăsat  să se plictisească şi le-a oferit o mică surpriză care consta dintr-un joc. Acest joc sub formă de puzzle era numit : Călătorie imaginară în anotimpuri. Dezlegând acest puzzle copiii au construit imagini despre antompurile : vara, iarna , toamna şi primăvara. Acest joc are ca scop de a sistematiza cunoştinţele cu privire la anotimpurile anului. Lumea din jurul nostru estre într-o schimbare continuă – fiecare anotimp arată diferit. Jocul dezvoltă gândirea şi îmbogăţeşte vocabualrul, antrenează memoria şi concentrarea, stimulează imaginaţia şi creativitatea.

În sala pentru copiii îi aştepta o incursiune în lumea animalelor şi a păsărilor oferită de bibliotecara Aliona Mihailov. Doamna bibliotecară le-a oferit ocazia de a încleia pe un panou locuitorii Grădinei Zoologice. Aceşti locuitori erau : urşi, cămile, zebre, girafe,  tigri, şerpi, crocodili, lebede, maimuţe, veveriţe,  rândunica, papagali, pisici  şi  gâşte. Pentru fiecare animal sau pasăre, copiii au găsit spaţiul potrivit : lebedele trăiesc pe lac, rândunelele în  copaci iar animalele carnivore şi ierbivore pe spaţiile verzi. Pentru fiecare locuitor a Grădinii Zoologice copiii le-au potrivit pe ficare în parte cu cine pot trăi şi prieteni şi unde ei se simt mai bine în mediul lor.

Împreună cu pictorul Grigorie Plămădeală copiii au creat un desen pe care fiecare şi-a lăsat aprenta ca dovadă că au participat în prima zi de activitate a Programului estival „Rucsacul de vacanţă„. Nu a lipsit nici fotografia de ansamblu împreună cu colectivul bibliotecii şi oaspeţii noştri de la grădiniţă.

Publicat de Doina Spătaru

Şef – Oficiu