Lectura precipită anul: Suntem ceea ce citim

Colaboratorii bibliotecii „Ștefan cel Mare” au avut mare bucurie, de Sfântul Vasile sau Anul Nou pe vechi, să primească urători din două instituții de învățământ: Liceul „Iulia Hasdeu” și Școala-Grădiniță nr. 152 „Pas cu Pas”. Elevii claselor a III-a „D” și „C”, cu învățătoarele lor dna Nona Bejan și dna Maria Cerneleanu ne-au urat, colindat și semănat. De asemenea, grupul de copii au agățat pe un brad improvizat globulețe și alte jucării confecționate de ei, pe care au scris titlurile cărților preferate și lecturate în anul precedent. Ne-au relatat cu entuziasm despre cele mai interesante subiecte desprinse din aceste lecturi.

Lectura precipită anul: Suntem ceea ce citim. Drumul spre cunoaștere și dezvoltare trece prin lectură, iar rezultatele acestor copii ne demonstrează, neapărat, că ei au adunat un bagaj de cunoștințe în urma lecturii. Probabil că nu există alte lucruri mai îmbucurătoare pentru bibliotecari, decât atunci când utilizatorii apreciază cartea și lecturile în sine. Valorile sunt ascunse printre pagini și ne așteaptă să le culegem. 

Promovarea cărților bune și lecturii rămâne în continuare să reprezinte activitățile principale pe care se va baza biblioteca și în anul 2022. Prin activități de calitate vom schimba societatea în bine. Nu uitați că lectura este magia atrăgătoare în timpul liber, care ne oferă călătorii în toată lumea, în descoperirea oamenilor celebri, a științei și a progresului tehnico – științific. Atunci când te afli în lumea minunată a lecturii ești cu mult mai fericit sufletește, mai bogat și mulțumit.

Biblioteca noastră vă invită la lectură și vă așteaptă cu o serie de cărți noi și interesante în toate domeniile. Vă promitem să vă impresionăm și să vă schimbăm viața spre bine.

L. Canțîr, șef serviciu

Proiectul: Pregătit pentru viață

Identitatea este individualitatea unei persoane care te face recunoscut dintr-o mulțime de oameni.  Nicăieri în lume nu vei găsi oameni identici, care să fie la fel, chiar și gemenii. Noi suntem unici, prin felul în care vorbim, râdem, cum gândim, cum ne îmbrăcăm, chiar și cum mergem. De aceea, este foarte important, ca cei mici să înțeleagă unicitatea lor și să se mândrească cu numele său, naționalitatea sa,  cu fapte, preferințele și dorințele sale, precum  și cu modul de a gândi, de ați stăpâni emoțiile etc.

Este evident, faptul, că identitatea devine foarte importantă în arii diferite. Aceasta, de-a lungul vieții suferă modificări, se află în continuă schimbare. Prin urmare, ea trebuie susținută de la o vârstă timpurie.

Trainingul cu genericul „Cunoașterea și imaginea de sine” le-a oferit participanților la proiectul „Pregătit pentru viață” posibilități de a se cunoaște ei înșiși, cu avantajele și dezavantaje. De asemenea, copiii au încercat să-și identifice propriile preferințe și comportamente cu ajutorul trainerului, care a folosit diverse resurse procedurale: explicația, expunerea, problematizarea, conversația, aprecierea etc.

Jocurile folosite în cadrul trainingului i-au ajutat să înțeleagă cât de important este să te placi, să te respecți și să nu faci lucruri urâte care ar dăuna imaginii tale. Acest lucru este necesar pentru dezvoltarea normală și sănătoasă, dar și să fii mai rezistent în fața unor neplăceri, dificultăți sau a altor situații din viață.

Aceste experiențe le va ajuta copiilor să se poată înțelege atât pe ei înșiși, cât și să descopere lucruri noi și minunate despre colegii lor. Vor analiza și se vor mândri cu faptele  și succesele obținute, care le va da puteri și încredere în sine pentru a fi pregătiți pentru viață.  Iar tema de acasă a fost îndemnul „ Copiii cu respect de sine adecvat gândesc și arată așa”.  

L. Canțîr, șef serviciu

                           Din istoria împletirii prin noduri

Împletirea prin noduri are o istorie de milenii. Ea a început din momentul când a fost nevoie de a uni, pentru prima dată, două capete de ață sau de a face primul  nod. Vânătorii din obștea  primitivă împleteau mreje simple, fără noduri, din lâna diferitor animale sau din ierburi. Apoi s-a procedat la răsucirea firelor unul cu altul.  Rămășițe de astfel de mreje din fire de tei pot fi găsite în muzeele din Scandinavia. Astăzi, unii pescari din Malta și insulele Canare împletesc capace pentru coșuri. Ulterior, după mrejele fără noduri au urmat cele cu „lacustru” și „peruan”, făcute de  locuitorii din Oceania, din Peru și din bazinul râului Congo. Odată cu perfecționarea firelor pentru împletit era tot mai greu de a păstra o formă constantă a ochiurilor, fiind necesare noduri fixe, ulterior numite „zimțate” și „țesute”. Mrejele cu noduri țesute au apărut în nord-vestul Europei, iar, acum câteva decenii, în mlaștinile din Finlanda au fost găsite mreje din epoca de piatră.

Pe parcursul evoluției umane nodul a fost tratat diferit. Au fost vremuri când nodul era  chiar interzis în totalitate. Bunăoară unul din tabuurile senatorilor romani era de a nu avea nici un nod pe haine. Nodurile au fost interzise, un timp, în Laplandia, în India  și în Indonezia. Legatul nodurilor în Rusia însemna a vrăji , a descânta, a ghici. Ortodoxia interzicea purtatul amuletelor din noduri. Unele popoare, din contra, credeau că nodurile ar însemna noroc și că aduc folos.  Chiar se considera că legarea și dezlegarea nodurilor poate trata diferite boli, pot aduce fericire, bogăție și fertilitate. În orientul antic se utiliza scrierea prin noduri pentru a păstra informația necesară. Pe imaginea lui Hercule în piele de lei, de pe vasele grecești, labele fiarei sunt legate pe piept cu un nod, numit ”nodul lui Hercule”. E la fel cu mantiile personajelor de pe picturile murale din Egipt și tulpinile lotusului pe podoabele de aur ale faraonilor, iar ostașii greci răniți în lupte își legau cu el rănile sau îl purtau la gât ca talisman. În Grecia antică printre concursurile de iscusință era și  proba de a lega și dezlega nodul  ”turcesc”, care, posibil, și este legendarul nod ”gordian”, dezlegarea căruia, conform legendelor vechi, promitea stăpânirea Asiei.

Arta macrameului a luat amploare în secolul IX î.e.n. Anume atunci încep a se împleti obiecte prin noduri. Ele datează încă din vremea asirienilor și a babilonienilor. Fondatorii artei macrameului sunt considerați marinarii, care împleteau lănțișoare, colane și talismane, pe care le dăruiau în țările îndepărtate. Lumea vestică a făcut cunoștință cu macrameul odată ce maurii din nordul Africii, care călătoreau spre Spania și Franța. În secolul XIV arta împletitului a ajuns în  India și în China. În catedrala din Madrid au fost găsite desene ale ornamentelor și nodurilor de macrameu din acele timpuri. Tot cam în acele timpuri macrameul se face cunoscut și popular și în Italia. Dantele împletite garniseau cuverturile, draperiile și îmbrăcămintea multor persoane. Au început să fie deschise primele școli de macrameu. În orașul Torino, Valentina Kavandoli învăța copii să împletească de la vârsta de 5-6 ani. Ea a introdus o metodă nouă de împletire, care-i poartă numele. Metoda are la bază folosirea firelor de două culori la împletirea nodului rips.

În secolul al XVII-lea macrameului s-a răspândit în Anglia, în Europa de Nord și în America de Nord. În Europa macrameul, în special dantela din noduri era de mare prestigiu și apanajul doar a unor aleși. Ei creau admirabile modele de storuri, cuverturi, fețe de mese, huse pentru instrumente muzicale etc. Dantela împletită preferată de ei era din fire de aur și împodobea veșmintele persoanelor de rang duhovnicesc și regal. Cu timpul, arta împletitului prin noduri a fost dată uitării, renăscând ulterior cu trăsături și denumiri noi. În diferite timpuri arta de a împleti se numea diferit: împletitură pătrată, dantelă din noduri, canaf din noduri etc. În secolul XIX a fost numită macrameu. În limba turcă „macrama” înseamnă fular sau prosop, șervețel cu franjuri, care era de fapt o modalitate de a înnoda decorativ capetele țesăturilor astfel ca să nu se destrame, iar în limba arabă „migramax” – franjuri sau fular garnisit cu dantelă împletită. În secolul XIX macrameul revine. Articole împletite în acele timpuri se păstrează cu grijă mare în multiple muzee ale lumii. Ele sunt bazate pe nodul orizontal (de rips sau dublu) în toate variațiile: romburi, lănțișoare, colțișoare, carouri etc. Materialul pentru împletit era și el variat: fire de mătase și bumbac, găitan, fire aurite, lână ș.a.

În secolul XX macrameul renaște masiv. Obiectele împletite,  paravanele, covoarele, șervețelele, abajururile, storurile și cașpourile devin elemente frecvente de decor. El a renăscut odată cu epoca hippie, cu multiple forme și tipuri concepute după metoda macrameului. Astăzi, arta macrameului se menține în vogă, creațiile realizate în această tehnică fiind adaptate vremurilor noastre. Prin tehnica macrameului sunt realizate obiecte elegante pentru interiorul modern al diferitor încăperi și localuri. Ultimii ani arta macrameului a luat amploare și mai mare. Elementele decorative executate din sfoară sunt amplasate pe pereți, abajururile frumos împletite sunt armonios îmbinate cu diverse culori ale încăperilor. Totuși, elementul principal rămâne a fi panoul-macrameu. Cel mai des putem remarca storuri-macrameu care înfrumusețează geamurile diferitor edificii. Tehnica macrameului este utilizată și la decorul scenelor pentru spectacole ale teatrelor. În ultima vreme, la expozițiile de artă decorativă, târguri și festivaluri, organizate cu ocazia sărbătorilor naționale, dar și locale, sunt expuse lucrări de macrameu executate atât de meșteri profesioniști, cât și de amatori în arta împletirii prin noduri. Macrameul exprimă elemente variate și originale. Principiul folcloric se manifestă prin ornamente și combinații de culori.

Importanța și popularitatea artei macrameului este lesne de motivat. Aceste creații  împletite prin noduri sunt de o rară trăinicie și sunt, pur și simplu, extraordinare, iar prin frumusețea și eleganța lor oferă mari și deosebite avantaje în actul de manifestare creativă a multor autori. Capacitatea și posibilitățile acestei arte sunt enorme. Toate aceste lucrări, articole, produse sau materialele confecționate după tehnologia excepțională a macrameului pot decora de o manieră favorabilă interiorul oricărui apartament sau garderoba oricui. Important e să fie dorință și imaginație.

Realizat: l. Canțîr

Aniversări ale scriitorilor și poeților în luna Ianuarie

Scriitorii și poeții aniversării din 2022 au lăsat o amprentă strălucitoare în istoria literaturii. Am creat o listă pentru cititori, profesori, bibliotecari, care include atât scriitori ruși, cât și străini.

O atenție specială ar trebui acordată scriitorilor aniversari ai copiilor din 2022, care au creat capodopere pentru tinerii cititori.

Quotes about Tolkien (141 quotes)

03.01. În urmă cu – 130 de ani s-a născut scriitorul, poetul englez John Tolkien, creatorul unui nou gen literar, „high fantasy”. Autorul celebrelor lucrări „Hobbitul, sau acolo și înapoi” și „Silmarillionul” și trilogia „Stăpânul inelelor”. Acestea, împreună cu Hobbitul și Stăpânul Inelelor, formează un complex de povestiri și poezii legate între ele, precum și istorii fictive, limbi și dialecte inventate și eseuri despre lumi imaginare precum Arda și Pământul de Mijloc. Între 1951 și 1955, Tolkien a publicat un Legendarium al acestor povestiri. 

15.01. Acum – 400 de ani, s-a născut dramaturgul francez, reformator al comediei clasice Jean Baptiste Moliere. Leo Tolstoi a spus despre el: „Moliere este poate cel mai popular și, prin urmare, un excelent artist al noii arte”. A fost un scriitor francez de teatru, director și actor, unul dintre maeștrii satirei comice.

Jean-Marc Nattier, Portrait de Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais (1755).jpg

24.01. În urmă cu – 290 de ani, s-a născut dramaturgul și satiristul francez Pierre Augustin Caron de Beaumarchais, faimos pentru piesele sale de comedie Frizerul din Sevilla și Căsătoria lui Figaro.

A fost un ceasornicar, inventator, muzician, politician, refugiat, spion, editor, traficant de arme și revoluționar (atât francez cât și american). El a fost totuși cunoscut pentru piesele lui de teatru, în special cele trei piese cu bărbierul Figaro.

Lewis Carroll 1863.jpg

27.01. Lewis Carroll, un scriitor, matematician, filosof englez, s-a născut în urmă cu – 190 de ani. A primit recunoaștere la nivel mondial datorită basmelor „Alice în Țara Minunilor” și „Alice prin oglindă”. a fost un prozator, matematician, logician, cleric și fotograf englez.

A realizat : Doina Spătaru

șef-sector

Familia & Biblioteca

Un parteneriat „familie – bibliotecă” este relaţia cea mai profitabilă pentru o educație de calitate.

Cunoscutul sociolog american Robert K. Merton considera că familia este cea mai importantă ,,curea de transmisie a valorilor și normelor culturale din generație în generație’’, iar reputatul cercetător român Constantin Narly susținea că familia a marcat totdeauna, de o manieră esențială complexitatea actului educativ, considerând că anume educației ,, îi datorăm virtuțile neamului … deoarece, în esență, ea este creatorul copilului, în stare, mai bine decât oricine altul, să cunoască și să apere punctul de vedere special al copilului’’.      

        Evident că o familie, cu intenții educative funcționale și eficiente, ar trebui să aibă un anumit nivel de cultură, conținuturi intelectuale adecvate, valori morale, etice și, evident, un potențial  economic suficient pentru o viață decentă.

        Necesitățile educaționale în cadrul familiei și noul demers educațional, lansat de Concepția educației și Legea Învățământului în Republica Moldova, revendică conținuturi de educație cu caracter prospectiv, sistemic, formativ și dinamic, centrat pe valorile general-umane, naționale și internaționale.

Redescoperirea și redefinirea rolului familiei în viața omului, a calității de familist și părinte competent și eficient necesită o abordare complexă și responsabilă, ca fiind o ,,adevărată profesie ce trebuie învățată’’. Aceste calități presupun practic același efort ca și pregătirea de specialitate, perfecționare continuă, deoarece competențele de familist și cele de părinte se formează și se cizelează treptat, ambele bazându-se pe ,,știință și artă, ambele presupunând o anumită vocație’’, o permanentă autoinstruire și autoperfecționare.  Aici, biblioteca vine cu un suport substanțial pentru familie, oferind gratuit servicii, instruiri, traininguri, ateliere de creație etc.

     În viața părinților și a întregii familii, odată cu nașterea copilului, survin schimbări diverse și importante. Evident, acestea marchează elementul de conținut și de personalitate a copiilor și a proceselor de  dezvoltare a lor. Familia este o școală a iubirii, a relațiilor frumoase de prietenie, a valorilor etice și estetice în general.  În cadrul programului de lectură „Chișinăul citește” a fost promovată cartea Ionelei Hadârcă „Uf”.  Un ghid pentru tinerii părinți, pentru bunei și cel mai important pentru copii, care îi ajută să se înțeleagă mai bine între frați și surori, să se bucure împreună de șotiile lor și să se certe argumentat.

         Studiile și cercetările realizate pe acest domeniu susțin că rădăcinile infantilismului adolescentin, manifestat prin lipsă de voință, subapreciere, neîncredere în forțele proprii, timiditate excesivă, sunt prezente la adolescenții educați mai mult de mame. Remarcabilul psiholog și pedagog rus   П. Ф. Каптерев constată în acest sens că: ,,Pentru organizarea corectă a educației în familie la gradul cel mai înalt este important și chiar direct necesar ca tatăl și mama să participe, pe măsura posibilităților, egal în educația copiilor. Tipul bărbătesc și cel feminin se deosebesc prin calitățile lor fizice și spirituale. Participarea ambilor părinți în educație asigură armonizarea influențelor exercitate asupra copilului. ’’ Cluburile de lectură vin ca să îi ajute pe adolescenți să-și înțeleagă mai bine sentimentele, prin prisma eroilor, a scriitorilor de romane cu tentă psihologică, de dezvoltare personală etc.  Un serviciu de bun augur pentru rezolvarea problemelor cotidiene, de aplanare a conflictelor este oferit adolescenților, dar și pentru întreaga familie: „Știința și arta soluționării conflictelor”.

Pentru anul 2022, biblioteca îți propune noi proiecte de colaborare, instruire și recreere împreună cu familia. Scopul activităților vor oferi tuturor de a petrece împreună, timpul liber rezonabil, variat și util. Ele vor contribui la crearea condițiilor pentru dezvoltarea abilităților și manifestarea creativă, de asemenea, la stimularea inițiativelor în organizarea diferitor tipuri de activități pentru creșterea potențialului educațional al familiei, a nivelului de culturiă a părților implicate.

Realizat: Lilia CANȚÎR, șef serviciu; Irina HARAZ, bibliotecar

Copiii adoră să citească

Biblioteca are un rol important în apropierea copiilor de carte, în difuzarea cărții și formarea prin lectură a personalității. Arta de a fi cititor necesită cunoștințe și deprinderi de a lucra de sine stătător.

Copiii adoră să citească, dar mai puțini sunt cei care iubesc să discute despre cărțile pe care le citesc. Dacă vreți să depășiți blocajele de comunicare și să puteți vorbi în public, vă invităm și vă recomandăm să vă alăturați sau să începeți frecventarea unui club de lectură, așa, cum este clubul pentru copii „Evrica”. Un club de lectură oferă de asemenea, oportunități excelente de a cunoaște oameni noi și de a face prieteni noi cu interese comune.
Se știe deja că o operă literară se citește altfel decât o lucrare științifico-cognitivă sau de referință, așa cum diferit se consultă edițiile periodice etc. Este obișnuit ca cluburile de lectură să aleagă o carte, să o citească și , ulterior să discute pe baza unui sau câtorva subiecte reflectate în carte. Lectura literaturii artistice îi oferă cititorului plăcere, bucurie, emoții și sentimente plăcute. Acest gen de literatură cere o lectură atentă, lentă , profundă, uneori revenind la cele citite. Trebuie să te pătrunzi de frumusețea cuvântului artistic.
Membrii clubului, de data aceasta au citit și pus în discuție romanul lui L. Frank Baum „Vrăjitorul din Oz”. Ei au citit cu atenție dialogurile și momentele interesante, au atras atenția la descrierea naturii, portretele fizice și psihologice ale eroilor, măiestria artistică a scriitorului etc.

De asemenea, au analizat comportamentul și faptele personajelor, apoi și-au format o atitudine față de ele și au comparat faptele eroilor cu cele a le lor, atunci când e nevoie să de-a dovadă de spiritul de echipă, de interesele comune, de curaj și empatie.

Realizat: L. Canțîr

Micul meu lexic de Crăciun

În tradiția românească, pe data de 25 decembrie se serbează Crăciunul pe stil nou. Cu această ocazie, în incinta Liceului teoretic „Tudor Vladimirescu” s-a desfășurat lecția de limbă franceză cu genericul Mon petit lexique de Noël (Micul meu lexic de Crăciun), Le Noël (Crăciunul) pentru elevii clasei I-a „A”. Copiii au studiat vocabular nou, ca: une boule – un glob, un sapin – un brad, des cloches – clopoței, un ange – un înger, Père Noël – Moș Crăciun, un traineau – o sanie, un renne – un ren, des chaussettes de Noël – șosete de Crăciun. Copiii au fost informați despre semnificația plantei de vâsc, au aflat despre simbolistica lumânărilor, cadourilor, bradului, Moș Crăciun, steaua lui David. De asemenea, au fost îndeplinite sarcini după exercițiul Ecrivez le nombre dans l’ étoile.

La partea practică a lecției a fost citită poezia

Le cadeau 

Ho-la-li

Ho-la-la

J’aime beaucoup

Les chocolats

Les chocolat

Et les gâteaux

Merci, maman

Pour ton cadeau

Formele de organizare a lecției au fost: frontal, în perechi și în grup. Metodele și procedee: conversație, pronunție, traducere, lectură, jocuri.

Copiii au demonstrat curiozitate și vivacitate, și au venit cu multe întrebări. Lecția s-a finalizat cu fraza „Joyeux Noël”.

Elena Chirică

Achiziții noi de carte pentru copii

Oficiul „Copii” s-a îmbogăți cu noi cărți pentru copii. Sunt cărți pentru fiecare copil, cu gusturi diferite. Această expoziție virtuală însumează totalitatea cărților expuse în oficiul „Copii”. Fiecare copil poate veni și admira această minunată expoziție de carte.

Vă invităm la lectură!

Alexandru, Liana. Băiatul care nu credea în Moș Crăciun / Liana Alexandru. – București : Humanitas, 2019. – 44 p.

Este povestea unui băiețel pe nume Ian, care nu credea în Moș Crăciun. În fiecare an de sărbători, el nu se bucura de cadouri și nu dădea nici o importanță celor care voiau să îl uimească cu ceva. Orice ar fi încercat, nimic nu îl putea face fericit. Atunci a fost chemat un medic, care i-a dat un creion, și apoi băiatul a prins curaj și a scris ce își dorește de Crăciun. Nu era deloc complicat, așa că degrabă dorința lui s-a îndeplinit.

https://humanitas.ro/humanitas/carte/băiatul-care-nu-credea-în-Moș-Crăciun

Applegate, Katherine. Copacul dorințelor / Katherine Applegate. – București : Arthur, 2021. – 191 p.

Prietenii îi spun Roșu. Lumea din cartier îl numește „copacul dorințelor”. Există un motiv în spatele acestui nume. Totul a început demult, pe vremea când Roșu nu era decât o sămânță minusculă cu aspirații mari.

Vin la el oameni din tot orașul și îl împodobesc cu bucăți de hârtie, etichete cu șiret, fâșii de pânză și fire de lână. Fiecare dintre aceste ofrande reprezintă un vis, o dorință, o năzuință. Agățate, aruncate la întâmplare sau legate cu fundiță, toate sunt speranțe pentru ceva mai bun.

„Scrisa încântător, povestea își va lăsa amprenta pe cititorii de orice vârstă”.

https://www.elefant.md/copacul-dorintelor_362c047f-12ae-43ad-a812-d9bd772dd224

Cârchelan, Iuliu. Dar din dar / Iulian Cârchelan. – Chișinău : S.n., 2020. – 104 p.

Cartea conține scenete pentru copii. Are ca prefață o notiță biografică despre autor. Scenetele sunt despre Moș Crăciun, albinuțe jucăușe, Iepurași năzdrăvani, prieteni, Umbrele, Tândălică și altele.

http://bncreanga.ebibliophil.ro/carte/dar-din-dar-scenete-pentru-copii

Carrol, Emma. Sora de zăpadă / Emma Carrol. – București : Litera, 2019. – 96 p.

Pearl făcea ultimele retușuri unei făpturi omenești pe care o construise din zăpadă. Iar făptura aceasta, cu două bucățele de cărbune în loc de ochi și un morcov pe post de nas, purta acum pe umeri cel mai bun șal al lui Agnes, sora lui Pearl.

E ajunul Crăciunului, și Pearl Granger își face o soră de zăpadă. Știe că asta nu-i va aduce sora înapoi, dar tot e mai bine decât să nu aibă niciuna. Apoi, în aceeași zi, familia ei primește o scrisoare misterioasă, care le răscolește viața. Cum va fi oare Crăciunul acesta, până la urmă, pentru toți?

https://www.scribd.com/book/503591575/Sora-De-Zapada

Cartea cu prieteni / Vasile Alecsandri, George Meniuc, George S. Clason. – Chișinău : Policadran, 2016. – 48 p.

Cartea cuprinde opere din creația scriitorilor români : Vasile Alecsandri, scriitori autohtoni : George Meniuc, Nicolae Dabija și scriitori ruși: Lev Tolstoi.

http://bncreanga.ebibliophil.ro/carte/cartea-cu-prieteni

Cele mai faimoase istorii de groază și mister. – Chișinău : Arc, 20202. – 124 p

Cele mai faimoase istorii de groaza și mister din toate timpurile, admirabil ilustrate și adaptate pentru tinerii cititori, cu o neașteptată notă de umor.

https://www.elefant.md/ru/cele-mai-faimoase-istorii-de-groaza-si-mister_50bf4546-f416-4598-b182-d17065a01e53

Costov, Cristina. Alfabetul Ancuței / Cristina Costov. – Chișinău : Unu, 2021. – 160 p.

Această carte este dedicată copiilor vioi. Este un altfel de alfabet, în care veți descoperi istorioare interesante din viața unei fetițe, dar și povești și ghicitori. O carte de cultură generală, carismatică, plină de emoții, o lectură perfectă pentru copiii curioși, îmbibată cu zâmbete, bunătate și înțelepciune. Copiii vor învăța ce este binele și răul din perspectiva unei fetițe pe nume Ancuța, dornică să descopere lucruri noi.

https://editura1.md/magazin/carte-pentru-copii/alfabetul-ancutei/

Descopăr și memorez animale : Chișinău : Arc, 2020.

O cutie cu șase cărți captivante și un joc antrenant pentru a-ți ajuta copilul să învețe animalele.

https://www.elefant.md/descopar-si-memorez-animale-prima-mea-biblioteca-joc-de-memorie_50eeffe2-9038-45c2-9dc5-cb3ae11cb2e0

Descopăr și memorez cuvinte. – Chișinău : Arc, 2020.

O cutie cu șase cărți captivante și un joc antrenant ca să-ți ajuți copilul să învețe cuvinte noi.

Jucați-vă împreună găsind perechile de imagini. Amestecă bine cele 20 de carduri de memorie (sau la început doar 10 din ele) și împrăștie-le pe o suprafață cu imaginile în jos. Pe rând, fiecare va întoarce câte 2 carduri de memorie. Dacă imaginile se potrivesc, puteți păstra perechea de imagini. Dacă nu, cardurile întoarse vor fi așezate la loc cu imaginea în jos. Jocul se termină atunci când au fost găsite toate perechile. Câștigătorul este persoana care are mai multe perechi de imagini.

Setul conține o casetă din carton cu închidere magnetică, cu 6 cărți cartonate (4.5 x 5 cm), 10 pagini fiecare, plus 1 joc de memorie ce conține 20 de carduri.

https://librariadorinta.md/ro/catalog/product/descopar-si-memorez-cuvinte-prima-mea-biblioteca-joc-de-memorie

Fletcher, Tom. Crăciunozaurul / Tom Fletcher. – București : Arthur, 2018. – 343 p.

Pregătește-te să-ți schimbi părerea despre Polul Nord și despre fabrica de jucării a lui Moș Crăciun!
Aceasta e cartea din care afli ce se întâmplă de fapt în seara de Ajun și cum ajung cadourile sub brad…

Pornește într-o aventură crăciunomagică alături de William Trundle, un băiețel deștept și mare iubitor de dinozauri, tatăl lui, Bob Trundle, Brenda Payne, cea mai rea fată din școală, Moș Crăciun (da, da, chiar el!), un personaj bizar pe nume Vânătorul și un dinozaur cu totul și cu totul special.

https://www.editura-arthur.ro/info/carte/craciunozaurul

Guterson, Ben. Secretele casei de iarnă / en Guterson. – București : Humanitas, 2020. – 350 p.

Înapoi la faimosul hotel Casa de Iarnă pentru încă o vacanță de vis. Elizabeth și prietenul ei Freddy sunt hotărâți să dezlege secretele unor artefacte ciudate și puternice lăsate aici de un oaspete excentric. Cu ajutorul acestora, malefica Gracella Hibernal ar putea încerca din nou să distrugă hotelul și familia lui Elizabeth. Ca s-o oprească, cei doi prieteni iau urma unui șir de indicii misterioase scrise codat în blazonul Casei de Iarnă. Odată descifrate, acestea îi conduc tocmai în subsolul hotelului, unde se întretaie vechi și misterioase tuneluri închise de zeci de ani, unde s-au activat puteri nebănuite.

„Acțiunea palpitantă și personajele puternice ne fac să dăm cu înfrigurare paginile cărții ca să rezolvăm întreg puzzle-ul care este acest roman, în vreme ce îl așteptăm nerăbdători pe următorul.“

https://librarius.md/ro/book/secretele-casei-de-iarna-644173

Iacob, Petru. Deșteptătorul : poezii cu miez de ghici pentru mari și pentru mici / Petru Iacob. – Chișinău : S.n., 2014. – 48 p.

Paginile acestei cărți conțin un neasemuit material didactic pentru părinți, pentru pedagogii de la instituțiile preșcolare, gimnaziale și liceene. Sunt ca un joc de asocieri – un nesfârșit teren de joacă pentru copii, mai mari sau mai mici. Copiii sunt îndemnați să manifesteze agerime prin identificarea obiectelor și noțiunilor ascunse sub un limbaj poetic metaforic. Citind aceste superbe exerciții de agerime copii își vor cultiva agerimea minții și sensibilitatea sufletească.

/carte/desteptatorul-poezii-cu-miez-de-ghici-pentru-mari-si-pentru-mici?limba=ro

Kelly, Erin Entrada. Universul știe / Erin Entrada, Kelly. – București : Arthur, 2017. – 208 p.

Când Virgil s-a trezit în acea dimineață de vară, habar n-avea prin ce urma să treacă. A plecat grăbit spre casa lui Kaori Tanaka, prietena lui cititoare-n stele, și, ca de obicei, a luat-o prin pădure. Știa drumul, știa pădurea, ce nu știa era că fix în acea zi avea să se întâlnească cu cel mai mare bully din școală.

„Protagoniștii îndrăzneți și povestea iscusită vor fi pe placul tuturor celor care s-au simțit la un moment dat puțin pierduți în univers. Cititorii vor fi imediat atrași de romanul acesta, care are ceva pentru fiecare: umor, acceptare de sine, familie și un sfârșit profetic.“ 

Universul știe este cartea perfectă pentru a ilustra un adevăr universal: indiferent de personalitatea pe care o au și de imaginea de sine pe care o proiectează în exterior, toți copiii suferă la un moment dat de un anumit grad de anxietate și timiditate. Toți copiii au temeri, întrebări, frământări, căutări. Toți simt nevoia de a se adapta, de a avea prieteni, de a se integra, de a fi în rândul lumii. 

https://www.editura-arthur.ro/info/carte/universul-stie-erin-entrada-kelly-s

Montgomery, Lucy Maud. Anne de la Green Gables / Lucy, Maud Montgomery. – Chișinău : Arc, 2021. – 128 p.

 Scriitoarea canadiană Lucy Maud Montgomery (1874-1942) a publicat romane, povestiri, versuri, dar a devenit celebră prin seria de cărţi despre Anne Shirley. În acest ciclu au intrat mai multe romane, ultimul dintre ele prozatoarea elaborându-l cu puţin timp înainte de moarte. Cărţile au fost traduse în mai multe limbi, o parte dintre ele câştigând în popularitate şi prin ecranizările succesive.

Cea mai cunoscută din acest amplu ciclu romanesc rămâne a fi totuşi cartea de debut a lui Lucy M. Montgomery – Anne of Green Gables [Anne de la Green Gables]. Aşa e numită în roman (Green Gables – Frontoane Verzi) casa fraţilor Matthew şi Marilla Cuthbert în care vine să locuiască fetiţa orfană Anne Shirley. Cartea apărea în 1908 şi de atunci a cunoscut zeci de reeditări. Proza a fost tradusă şi cu titlul Anne. Casa cu frontoane verzi.

Fermecătoarea poveste a micii eroine Anne Shirley te va înduioşa şi pe tine, precum a încântat atâtea generaţii de cititori până acum.

https://librarius.md/ro/book/anne-de-la-green-gables-661155

101 povești clasice de seară. – Chișinău : Arc, 2020. – 128 p.

Această carte oferă o splendidă colecție de istorioare pentru copii, interesante și pline de tâlc: povești clasice, fabule, legende și mituri din toată lumea.

https://rear.edituraarc.md/index.php/101-pove%C8%99ti-clasice-de-sear%C4%83-detail

Petrlik, Andrea. Jack and the beanstalk / Andrea Petrlik. – Suffolk : Editura DK pentru copii, 2012. – 30 p.

Când Jack își vinde vaca pentru o mână de fasole magică, nu se așteaptă să crească o tulpină uriașă de fasole în afara ferestrei lui! Alăturați-vă lui Jack în timp ce merge într-o aventură captivantă și magică până în vârful trunchiului de fasole falnic și descoperă un uriaș flămând, o gâscă de aur și o harpă magică.

Ilustrațiile fermecătoare ale lui Giuseppe Di Lernia din această carte cu imagini vor capta cu siguranță imaginația celor mici, iar formatul mare al acestei cărți este ideal pentru a le împărtăși copiilor cu vârste între 3 și 5 ani și a citi împreună la culcare.

https://www.bookdepository.com/Oxford-Reading-Tree-Traditional-Tales-Level-5-Jack-Beanstalk-Gill-Munton/9780198339502

Povești cu căpcăuni și vrăjitoare : 50 de basme și legende din lumea întreagă. – București : Humanitas, 2019. – 128 p.

Fantome, căpcăuni, vrăjitoare, goblini, strigoi – pregăteşte-te să descoperi o lume întreagă de personaje supranaturale, într-o superbă carte-cadou numai bună de citit de Halloween sau în nopţile cu lună plină! 50 de poveşti adunate de pe toate continentele îţi aduc mai aproape făpturile legendare care, de-a lungul timpului, au înflăcărat imaginaţia oamenilor: frumoasa Vasilisa şi înfricoşătoarea Baba Iaga din Rusia, grozavul Prinţ Şarpe din India, fiorosul cal-de-apă din Scoţia, fantomatica Doamnă de Gheaţă din Japonia. Minunatele desene ale ilustratoarei Mădălina Andronic dau culoare poveştilor şi le adâncesc misterul.

https://humanitas.ro/humanitas/carte/pove%C8%99ti-cu-c%C4%83pc%C4%83uni-%C8%99i-vr%C4%83jitoare

Romanciuc, Vasile. Toate întâmplările se prefac în cuvinte / Vasile Romanciuc. – Chișinău : Cartier, 2021. – 135 p.

Această carte însumează poezii din mai multe cărți ale autorului. Avem poezii din cartea Doi iezi, Povești din Țara Canelumea, Poezii mici de crescut mare, Am un nume frumos, O furnică în bibliotecă.

Vrei frumos şi drept să creşti,
Şi puternic? Să citeşti!
Şi-atunci, filele veline
Devin aripi pentru tine.
Dacă ai aripi de carte,
Zbori mai sus, vezi mai departe…
 

https://shop.cartier.md/item/toate-intamplarile-se-prefac-in-cuvinte,1855

Vieru, Grigore. Poezii de seama voastră / Grigore Vieru. – Chișinău : Cartier, 2021. – 105 p.


Volumul „Poezii de seama voastră” cuprinde cele mai simple poezii ale scriitorului, pe care copiii ușor le memorează, neștiind încă să citească. Poezii despre mamă, ploaie, lacrimă, plai natal, despre anotimpuri, animale, păsări – poezii simple, dar, totodată profunde.

https://www.bestseller.md/poezii-de-seama-voastra.html

A realizat: Doina Spătaru

Șef-sector

Ziua Mondială a Calității

„Calitatea nu este niciodată un accident, este întotdeauna rezultatul unui efort de inteligenţă

(John Ruskin)

Ziua Mondială a Calităţii se marchează anual în a doua zi de joi a lunii noiembrie, începând cu anul 1990 la iniţiativa Organizaţiei Naţiunilor Unite. Sloganul Zilei Mondiale a Calităţii 2014 este ,,Construim împreună o lume de calitate” (Building a Quality World Together).

Ziua Calității este o oportunitate de a sublinia că succesul în economie depinde în mod obligatoriu, în primul rând, de calitate, apoi de inovare și dezvoltare durabilă.

Scopul Zilei Mondiale a Calității este de a conștientiza importanța acesteia în jurul nostru și de a încuraja organizațiile din întreaga lume să pună accentul pe calitate în drumul spre prosperitate și creștere economică.

Agenția pentru Protecția Consumatorilor în colaborare cu autoritățile din domeniul infrastructurii calității depune toate eforturile pentru informarea agenților economici și consumatorilor, oferind consultanță specializată în domeniul calității produselor și serviciilor prestate.

Totodată, Ziua Mondială a Calității este un motiv pentru a aprecia contribuția profesioniștilor din domeniul calității din întreaga lume și o ocazie de a sărbători realizările unei organizații, care depune eforturi pentru a pune la dispoziția clienților săi servicii și produse de calitate.

Institutul de Standardizare din Moldova (ISM) oferă organizațiilor și instituțiilor posibilitatea de a beneficia de familia de standarde ISO 9000 Managementul calității, care este orientată către obținerea rezultatelor în raport cu obiectivele calității pentru satisfacerea necesităților, așteptărilor și cerințelor clienților, contribuind astfel la dezvoltarea companiei și la sporirea competitivității economice.

Cu prilejul acestei sărbători, „Biblioteca Ștefan cel Mare” a realizat un filmuleț video pe canalul de YouTube a bibliotecii despre Ziua Mondială a Calității și o listă bibliografică pe blogul bibliotecii.

1.Calitatea învăţământului în instituţiile preuniversitare : Management. Tehnologii. Metodologii. Evaluare . – Chişinău : Gunivas, 2007. – 378 p. ISBN : 978-9975-908-66-5.

2. Drăgulănescu, Nicolae. Managementul calității serviciilor / Nicolae Drăgulănescu. – Bucureşti : AGIR, 2003. – 273 p. ISBN : 973-8466-32-6.

3. Constantinescu, Lucreţia Mariana. Managementul calității totale : Proiect de implementare a calității totale în producerea și comercializarea unor mărfuri de folosință îndelungată / Lucreția, Mariana Constantinescu.- Târgovişte : Bibliotheca, 2006. – 261 p. ISBN : (10) 973-721-197-X; (13) 978-973-721-197-4.

4. Lucuţ, Grigore. Calitatea vieţii şi indicatorii sociale : (Teorie – cercetare – cercetare) / Grigore, Lucuț. – Bucureşti : Lumina Lex, 2000. – 208 p. ISBN : 973-588-213-2.

5. Leprette, Jacques. Etica și calitatea informației / Jacques, Leprette. – Bucureşti : 100+1 Gramar, 2006. – 175 p. ISBN : 973-591-541-3

6. Modul de viaţă şi calitatea vieţii . – Bucureşti : Ed. Politică, 1982. – 350 p.

7. Lanţoş, Ştefan. Calitatea vieţii umane / Ștefan Lanțoș. – Bucureşti : Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1989. – 126 p. ISBN : 973-29-0028-8.

8. Cazacu, Aculin. Calitatea umană a socialului / Aculin Cazacu. – Bucureşti : Ed. Politică, 1988. – 390 p.

9. Isaic-Maniu, Al. Manualul calităţii : Omologarea capabilităţii proceselor tehnologice: fundamente, proceduri tip ISO, studii de caz / Al, Maniu-Isaic. – Bucureşti : Ed. Economică, 1997. – 176 p. ISBN : 973-9198-65-1.

10. Juran, JM. Planificarea calităţii = Juran on quality by design / JM, Juran. – Bucureşti : Teora, 2000. – 424 p. ISBN : 973-601-962-4.

11. Maşek, Victor. Designul şi calitatea vieţii . – Bucureşti : Ed. Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1988. – 124 p.

12. Juran, J. M. Calitatea produselor : tratat practic de planificare, proiectare, realizare / JM, Juran. – Bucureşti : Ed. Tehnică, 1973 . – 755 p.

13.  Coca, Mihail. Calitatea mediului : management de mediu; audit ecologic; evaluarea impactului; monitoring ecologic; producere mai pură; terminologie conexă / Mihail, Coca. – Chişinău : Cartier, 1999. – 204 p. ISBN : 9975-949-73-8.

14. Vrânceanu, Maria. 1001 idei pentru o educaţie timpurie de calitate : Ghid pentru educatori / Maria, Vrâncean. – Chişinău : S. n., 2013. – 216 p. ISBN : 978-9975-57-077-0.

15. Ţoca, Ioan. Managementul calităţii pentru învăţământul preuniversitar / Ioan, Ţoca. – Bucureşti : Ed. Didactică şi Pedagogică, 2010. – 122 p. ISBN : 978-973-30-2703-4.

16. Tehnologii. Calitate. Maşini. Materiale. Vol. 1 . – Bucureşti : Ed. Tehnică, 1987. – 372 p.

17. Tehnologii. Calitate. Mașini. Materiale. Vol. 2 . – 1987. – 279 p.

18. Tehnologii. Calitate. Mașini. Materiale. Vol. 3 . – 1988. – 327 p.

19. Tehnologii. Calitate. Maşini. Materiale. Vol. 4 . – Bucureşti : Ed. Tehnică, 1988. – 330 p.

20. Tehnologii. Calitate. Maşini. Materiale. Vol. 7 . – Bucureşti : Tehnica, 1990. – 254 p. ISBN : 973-31-0240-7.

21. Banu, Constantin. Calitatea și controlul calității produselor alimentare / Constantin, Banu. – București : AGIR, 2002. – 547 p. ISBN : 973-8130-81-6.

22. Arie, Constantin N. Calitatea și fiabilitatea produselor tehnice / Constantin, N. Arie. – București : Ed. Științifică și enciclopedică, 1979. – 91 p.

23. Costin, Cornelia. Politicile culturale și calitatea vieții / Cornelia Costin . – Timișoara : Editura de Vest, 1996. – 303 p. ISBN : 973-36-0278-7.

24. Iagăr, Angela. Calitatea energiei electrice – de la teorie la experimentări / Angela Iagăr. – Timișoara : Politehnica, 2017. – 342 p. ISBN : 978-606-35-0130-2.

25. Zelenschi, Angela. Calitatea vieții și formarea valorilor ce dau sens vieții în societatea contemporană / Angela Zelenschi. – 34 p.

Realizat de Doina Spătaru

Șef-sector

Concursul literar „Cartea bună – lume adună”

Un popor care  nu își cunoaște istoria

este ca un copil care nu își cunoaște părinții

(Nicolae Iorga)

Pentru  elevii clasei a III-a ”A” de la Liceul Teoretic Iulia Hasdeu, a avut loc prima ediție a concursului „Cartea bună – lume adună”. Conform regulamentului, copiii au lecturat din timp cartea „Povestiri istorice” de Dumitru Almaș. Prin intermediul acestui volum, ei au aflat lucruri noi și captivante despre perioada incipientă de formare a poporului român. Participanții au fost împărțiți în două echipe, iar câțiva elevi au făcut parte din juriu, fiind atenți la corectitudinea desfășurării concursului. Fiecărei echipe, pe rând, i se adresa câte o întrebare, ca, de ex: „Care a fost cel mai mare merit al lui Burebista?”, „Pe lângă ce râu a trecut Burebista cu oastea sa?”, „Cum se numea capitala Daciei?”,  „Ce caracterizare îi face bunicul împăratului Traian?”, „Ce a spus Dochia, atunci când a ridicat mâinile spre cer?”. Un moment surprinzător a fost acela în care doar un băiat a știut răspunsul la întrebarea: „Cum se numeau mașinile de război ale romanilor?”. S-a creat o atmosferă degajată și veselă, dar, în același timp, și una competitivă, fiecare elev fiind interesat să răspundă primul la întrebarea adresată. În semn de apreciere și încurajare, elevii au primit și câte o diplomă, iar Sofia Caraman și Lavinia-Leonela Cimbriciuc au acumulat un punctaj maxim.

Elevii clasei a III-a s-au manifestat strălucit, demonstrând o vie curiozitate de a afla cât mai multe din viața și faptele de vitejie ale dacilor. Aducem sincere mulțumiri doamnei învățătoare, Silvia Fedoreț, pentru motivarea și îndrumarea elevilor. Pentru următoarea ediție a concursului s-a propus spre lectură cartea lui Dumitru Crudu: „O bătrână de unsprezece ani”.  

de Lilia Beșan